小狮子爱尔沙.ppt

学习目标 　1.认识本课的生字，有感情地朗读课文，懂得“我”把小狮子放回大自然的原因。 2.了解爱尔莎的成长过程和生活习性，理解“我”和小狮子之间的深厚感情，增强同学们爱护动物、保护动物的思想感情。 小狮子爱尔莎出生才两三天，它的妈妈就死了。 五个月以后，它长大了，很强壮。 爱尔莎快两岁了。 爱尔莎和我一起生活了三年。 1.小狮子洗澡时和“我”开玩笑。 2.小狮子为保护“我”，敢与脾气暴躁的犀牛搏斗，赶走了犀牛。 读课文,再根据下面的句子填空. 　　我又高兴又难过地接待了它,就像我嫁出去的女儿遇到不幸回到家里来一样． 四人一组讨论： 我把爱尔莎送回大自然的原因是什么？ 总结回顾 同学们，学习了课文，你有什么体会？你认为自己应该做哪些事情？ 读准下列红色字的读音 粗糙（ ） 抚（ ）摸 暴躁（ ） 吮（ ）吸 剖（ ）开 恢（ ）复 耷（ ）拉 和睦（ ）相处 犀（ ）牛 垂（ ）头丧气 　　之后，它恋恋不舍地向森林走去，一次又一次回过头来看我，直到我们互相看不见了为止． 你能根据下面词语的意思,按不同的感情色彩分类吗? 拓展交流 同学们你有过自己喜欢的动物吗？仔细观察过它们吗？如：它小的时候是什么样的呢？后来呢？长大的情况又是怎么样？你最喜欢的是它的什么？ * 语文S版 四年级 语文下册 第七单元 小狮子爱尔莎 　 小狮子 狮 子 我会读： 粗糙 宽恕 暴躁羚羊 吮吸 蹭 恋恋不舍 和睦相处 九霄云外 垂头丧气 1.默读课文，用波浪线画出点明小狮子爱尔莎年龄的语句。 2.读读想想，课文是按怎样的顺序叙述的？ 作者按小狮子爱尔莎出生、成长、回到大自然的顺序来叙述的。 理清课文脉络： （1）讲“我”抱回刚出生三天就失去母亲的爱尔莎，并精心喂养它，以及它对我的感情。 （2-5）讲小狮子从五个月到两岁时的成长过程，表现了小狮子 、 、 R 和 特点，以及“我”与小狮子爱尔莎之间的深厚感情。 （6-10）讲“我”把小狮子爱尔莎送回大自然。 顽皮 勇敢 驯服 善解人意 课文记述了“我”精心驯养小狮子爱尔莎，和它一起生活了三年，又把它送回大自然的事。 第二课时 3.小狮子换牙。 4.小狮子夜闯驴群，被“我”教训。 我在驯养小狮子爱尔莎时，发现它有哪些特点？你是从课文中的哪些地方体会得到的？ 它见我蹲在河边，故意扑腾起浪花，还用前爪轻轻地把我扑倒在地上，十分高兴地和我开玩笑（ ） 顽皮 1.请同学们用“＿＿＿”画出我爱爱尔莎的语句。 2.用“　　　　”画出爱尔莎爱我的语句。 3.想想应该分别读出什么样的语气？ 我高兴是因为　　　　，难过是因为　　　　;句子把　　比作　　　　，表达了我对爱尔莎的深厚感情。 之后，它恋恋不舍地向森林走去，一次又一次回过头来看我，直到我们互相看不见了为止。 1、让它自己去生活； 2、为了试验由人抚养并有人的气味的狮子能否在大自然中生存。 （爱护动物、保护动物。） 第三课时 　　这句话写　　　　舍不得离开　　　，从　　　　一词可以看出。 垂头丧气 妙趣横生 上窜下跳 金碧辉煌 雪中送炭 三心二意 五彩缤纷 藏龙卧虎 全神贯注 油腔滑调 狐朋好友 妙笔生花 游山玩水 废寝忘食 奇花异草 表示赞扬、好感的词语: A 表示厌恶、贬低的词语: B *