组织与制度各级学校之性平会-教学资源互动网.PPTVIP

組織輔導團隊擬定整體輔導計畫，分別對象有學生個人、班級及全校師生與家長，並依特質需求分工進行支持輔導、溝通事宜。 召開個案輔導會議—邀請網絡人員參加。 保持與支援網絡之聯繫—心理師、社工師。 建立個案輔導、當事人相關資料、紀錄並妥適保存、管理其資料。 負責追蹤輔導相關計畫之擬定與執行。 必要時提供當事人相關輔導。 給老師的建議 多關心學生 學習辨識的技巧 知道通報 配合學校處理 熟悉相關法令 可利用的網絡 教育：學籍管理、行為輔導、課業輔導。 社政：經濟扶助、照顧資源、支持力量。 警察：緊急救援、阻止危害、犯罪查緝。 醫療：身心治療、心理諮商、身心診斷。 司法：法律協助。 其他：張老師、勵馨基金會……。 CEDAW 消 除 對 婦 女 一 切 形 式 歧 視 公 約 -- 行 政 院 製 作 .tw/academy/index_videos_collage.asp#　 性別平等教育 .tw/academy/index_videos_collage.asp# 性別平等教育白皮書 一、組織與制度 二、資源與空間 三、課程與教學 四、教育人員 五、校園性別事件防治 六、家庭教育與社會教育 一、組織與制度 各級學校之性平會，具行政職委員不得超過總數二 分之一，委員代表應具多元性。 委員會之組成應落實任一性別不低於三分之一之比例原則。 將推動性別平等教育列入辦學成績及考核項目。 各級性平會，應注意代表性之平衡及改選之比例。 一、組織與制度 學校性平會之執行秘書一職，於中小學由一級單位主管兼任。 學校之性平會之實施範圍應涵蓋學校之多元學制。 各級學校辦理性別平等教育之整體情況，納入校務評鑑，定期為之。 二、資源與空間  督導各級學校配合《建築技術規則》規劃校園空間配置、標示系統、求救系統、運動場地與設施、更衣及淋浴設施、哺乳室、廁所、專科教室等場所之配置與基本配備、管理，並逐年檢討改善，以利提供友善校園環境。 二、資源與空間 督導各級學校安全、無障礙及無性別偏見校園空間應依相關法規辦理。 鼓勵學校建立與社區合作機制，提昇學校週邊之安全性。 三、課程與教學 將性別平等教育議題正式納入後期中等學校課程綱要，並逐步發展設科或選修之可能性，以因應多元社會之需求。 制定不同教育階段之教科書融入性別平等教育相關議題的基本規範或要點。 定期辦理各級學校性別平等教育評鑑。 三、課程與教學 教學有兩種內涵，一是潛在課程，教師以平等與關懷的教學法進行其課程教學（例如在上課歷程中，教師以平等的方式對待不同性別和背景的學生，並給予相同之資源與機會學習）。一是性別平等教育的教學，即是透過性別平等教學歷程，建立學生性別平等教育之相關知識、技能與價值觀。 三、課程與教學 目前《性平法》、《性侵害犯罪防治法》規定每學期或每學年至少進行「四小時」性別相關課程 四、教育人員 檢修規範教師資格檢定等辦法，適時納入教育人員須具備性別平等教育知能之規定。 研修《性平法》，明定教師進修時數、資格認定及認證方式，定期辦理教育人員性別平等教育資格認證，鼓勵學校優先聘用具有認證資格之教師。 四、教育人員 完整規劃教育人員性別平等教育之在職進修機制。 研訂教育人員一年內每人至少完成《性平法》暨其他性別相關法律研習進修之最低時數。 五、校園性別事件防治  擴展校園性別事件防治之視野，含括性別歧視、性少數歧視、性／性別霸凌等事件之預防教育。 建立事件處理與預防教育之雙向回饋機制。 強化學校處室與人員之橫向聯繫與分工，落實校園整體作為防治社區之概念。 五、校園性別事件防治 針對學生不同身心發展狀態及文化背景， 研發校園性別事件防治相關課程、教學與教材。 開設校園性別事件防治相關課程或融入現有課程。 積極儲備各級學校校園性別事件處理相關專業人員。 六、家庭教育與社會教育  各級性平會積極延聘家長代表。 鼓勵各級家長會設置性別平等教育小組，協助推動相關工作。 鼓勵各級家長會組織之代表遵循三分之一性別比例原則。 性侵害犯罪防治法 性侵害犯罪防治法 第七條：各級中小學每學年應至少有4小時以上之性侵害防治教育課程。 前項所稱性侵害防治教育課程應包括： 一、兩性性器官構造與功能。 二、安全性行為與自我保護性知識。 三、兩性平等之教育。 四、正確性心理之建立。 五、對他人性自由之尊重。 六、性侵害犯罪之認識。 七、性侵害危機之處理。 八、性侵害防範之技巧。 九、其他與性侵害有關之教育。 性侵害犯罪防治法 第八條：醫事人員、社工人員、教育人員、保育人員、警察人員、勞政人員，於執行職務知