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关于对我国高职教育发展的思考 　　摘要：近年来，我国的教育改革正在如火如荼的开展。随着我国教育改革的深化，我国的高职教育得到了长足发展，但是在发展进程中，也出现了诸多不利因素。本文从分析我国高职教育的概念、特点、现状和现存问题等方面着手，提出了关于高职教育发展的一点想法。 　　关键词：教育改革； 高职教育；发展 　　中图分类号：G640文献标识码：A文章编号：1009-3044(2008)36-2961-02 　　Thinking about China Higher Education Development 　　HU Gang1, HE Yuan-zi2 　　(1. Sichuan Information Technology College，Guangyuan 628017，China; 2. Jiangxi Ganjiang Vocational College, Nanchang 330108, China) 　　Abstract: In recent years, Chinas education reform is being carried out in full swing. Along with the deepening of reform, Chinas vocational education has been developed by leaps and bounds, but in the course of development, there have been many unfavorable factors. Starting fromanalysis of the concept of higher vocational education, the characteristics of the current situation and existing problems, etc,this paper puts forward some points of views on development of higher vocational education. 　　Key words: Education Reform; Higher Education；Development 　　1 引言 　　2002年9月24日颁布的《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定 指出：“要以中等职业教育为重点，保持中等职业教育与普通高中教育的比例大体相当，扩大高等职业教育的规模。大中城市和经济发达地区要在继续发展中等职业教育和职业培训的同时，积极发展高等职业教育，有条件的市(地)可以举办综合性．社区性的职业技术学院。” 国务院于2005年10月28日发出了《国务院关于大力发展职业教育的决定 ，要求采取各种措施继续加快高等职业技术教育的发展，加快高技能人才队伍建设。在这种背景下，我国的高职高专教育发展在近几年取得了长足的进步，但是在具体办学中仍然存在很多的问题，本文对这些问题做出分析，并据此对高职高专教育发展方向做出探讨。 　　2 高职教育的概念 　　什么是高职教育?这是高职教育发展中首先要解决的根本理论问题，也是一个讨论多年、争论多年的问题。 　　高职教育，是指在高中阶段教育的基础上，为适应某种职业岗位群或业务领域的需要，而进行的知识、技能和态度的教育。其培养的目标应体现以下基本要求：能够胜任基层第一线岗位工作，专业水平与企业生产技术相适应，是既懂技术又懂经营的复合型人才；具有较强的岗位实际操作能力，能操作新设备，掌握新工艺和技术；具有高度的敬业精神和创业意识。 　　目前，学界对高职教育的界定主要包括以下三点：1)它是高等教育；2)它是职业技术教育；3)它是职业技术教育中的高等阶段。可见，“高等性”和“职业性”是高职教育的本质特征和基本属性，它们在高职教育的概念框架下有特定的含义。 　　3 高职教育的特点 　　以培养高等技术应用性专门人才为根本任务；以适应社会需要为目标、以培养技术应用能力为主线设计学生的知识、能力、结构素质和培养方案，毕业生应具有基础理论知识适度，技术应用能力强，知识面较宽，素质高等特点；以应用为主旨和特征构建课程和教学内容体系；实践教学的主要目的是培养技术应用能力；拥有一支“双师型”教师队伍；学校与企业结合，理论与实践结合是其基本途径。 　　4 高职教育的现状 　　1999年初，国家决定扩大高校招生规模，并在l5个省市举办“双新”高职(新的管理模式，新的运行机制)试验。自此高等职业教育正式被列入国家教育制度之中。高职现有规模(2005年统计)为：全国共有高职高专院校1091所，占我国高校总数的60．9％；招生人数达到268．1万人，占全国普