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关于数字化校园建设的研究――以广州大学为例 　　摘要：根据目前我国高校信息化建设中存在的不足之处提出进行数字化校园建设的必要性，提出了符合广州大学实际情况的数字化校园结构设计，这一设计目的在于实现数字化网络环境、数字化的教学资源、数字化的教学与学习环境、数字化的管理手段和工作环境的目标，最后本文提出了实施数字化校园的策略建议。 　　关键词：数字化校园；结构设计；建设目标；实施策略 　　中图分类号：TP393文献标识码：A文章编号：1009-3044(2008)20-30298-03 　　Research on the Construction of Digital Campus 　　YANG Lin 　　(Networks and Modern Educational Technology Center Guangzhou University, Guangzhou 510006, China) 　　Abstract: The paper educes the essentiality of constructing Digital Campus based on the shortcoming of the Information Construction in Chinese colleges, designs a Digital Campus framework for Guangzhou University. The framework is designed to realize the digital network, digital teaching resource, digital teaching and learning environments and digital management means. At last, the paper gains some strategies to construct Digital Campus. 　　Key words: Digital Campus; Structure Design; construct aims; Implementation Strategy 　　 　　1 引言 　　 　　我国高校信息化建设自90年代至今经历了十几年的历程，到目前为止，我国高校信息化建设基础设施已趋于完善，但在应用方面存在很多不足之处。我国高校信息化建设最大问题在于信息孤岛、资源重复建设，因此数字化校园的建设势在必行。我国高校信息化建设普遍存在缺乏整体规划，信息资源未能有效的集成、整合等问题，主要表现在以下几点： 　　1) 缺乏信息化建设的总体规划和统一部署，管理系统和信息资源分散，校内各部门信息化建设各自为政，重复建设现象普遍存在； 　　2) 存在信息孤岛现象，具体表现为：信息资源分散、应用系统众多、缺乏统一管理。以广州大学为例，已经存在的应用系统包括：办公自动化系统、教务管理系统、财务管理系统、数字化图书馆、邮件系统、一卡通管理系统以及学生工作系统，各个应用系统处于各自为政的状态，数据库之间不存在关联； 　　3) 重视对数字化环境的建设，资源的充实程度不足，且忽视了数字化环境、资源在教学过程、科研管理等方面的应用。高等学校的主体活动是教学与科研，因此数字化校园建设首先应该是教学、科研的数字化。 　　要解决以上问题的重点在于进行整体性的规划，对信息进行全面集成，而这正式数字化校园建设的核心问题。 　　 　　2 数字化校园的定义 　　 　　数字化校园是以网络为基础，利用先进的信息化手段和工具，实现从环境（包括设备、办公空间、研究空间、教学空间等）、资源（如图书资料及专业数据库、教师讲义与课件、网上专业咨讯等）到活动（包括教、学、科研、管理、服务、办公等）的数字化，在传统校园的基础上，构建一个既对应又有本质不同的数字空间，拓展现实校园的时间和空间维度，为师生提供网上信息交流环境，提升传统校园的效率，扩展传统校园的功能，创建电子校务、教育资源、虚拟社区及网络服务的数字化虚拟大学教育环境，最终实现教育过程的全面信息化，从而达到提高教学质量、科研和管理水平与效率的目的。 　　 　　3 广州大学数字化校园的结构设计 　　 　　广州大学信息化建设中最突出的问题，也是信息孤岛。广州大学目前已建成图书馆的电子图书系统、电子邮件系统、办公自动化系统，教职工工资查询系统、校园一卡通系统等众多应用系统，各应用系统各自为政，因此我们建议广州大学数字化校园的建设采用 “统一平台+统一门户+多应用系统”的建设模式，即采用应用集成和服务集成 。广州大学数字化校园建设遵循图1所示的结构设计： 　　3.1 网络基础层 　　网络是数字化校园的基础设施