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合作教师在中外合作办学中的实践和研究 　　摘要：中外合作办学在我国高等教育领域内发展十分迅速。为帮助外方教师完成专业教学任务，我校给每个外方教师配了一个合作教师。作为一种前所未有的新角色，合作教师的工作是和外方教师全方位合作完成专业教学任务。本文总结了我校五年来的实践经验，探讨了合作教师在国际友好交流、课堂教学、教学管理、设备保障、学生工作等方面的作用。 　　关键词：中外合作办学；学生工作；教学；队伍建设：国际交流 　　中图分类号：G642　文献标识码：A　文章编号：1672-5913(2009)04-0107-02 　　 　　1　引言 　　 　　2003年3月1日，国务院发布了《中外合作办学条例》，这是中国政府颁布的第一部关于中外合作办学的行政法规。教育部相继制定并发布了《中外合作办学条例实施办法》和一系列规范性文件。《条例》清楚地表明了中国政府对中外合作办学的政策导向，即国家鼓励引进外国优质教育资源的中外合作办学的发展：引进外国优质教育资源有利于加强学科建设和深化教育教学改革，有利于提高高等教育、职业教育的质量，有利于培养现代化建设急需的各类专门人才。 　　中外合作办学是我国高等教育领域内的一个新生事物，它是适应当前全球一体化、开放化的国际潮流在教育领域的要求而催生的。虽然它出现的时间并不长，但在我国教育领域的发展却是十分迅速的。目前我国已有不少高校开始探索中外合作办学的新教育模式，例如北京大学、北京邮电大学、吉林大学、郑州大学、山东科技大学等。 　　 　　2　合作教师的概念 　　 　　我校顺应高等教育发展的新形式，适应计算机技术发展的新趋势和国内计算机人才培养的新要求，于2003年首先在“计算机科学与技术专业”开辟了中外合作办学试点。我校的外方合作伙伴是巴黎高等计算机学院，该校的教学强调应用，一切以培养学生的计算机应用能力为中心，尤其重视对大学生传授计算机领域最新的实用软硬件知识，与我校强调厚基础、宽口径的理念有较大差异。此外，双方在对学生的培养计划、教学内容、教学形式、管理模式等诸多方面也有很大差异。 　　为了做好中外合作办学，我校给每个外方教师配了一个合作教师。所谓的合作教师，既不是主讲教师，也不是辅导教师，他们要全方位地和外方教师合作以完成教学任务，这是一种前所未有的新角色。合作教师起着教学、管理、学生工作等多方面的作用。 　　 　　3　合作教师的工作 　　 　　合作教师的工作主要有国际友好交流、配合教学管理机构的工作、配合外方教师完成专业课程的英语授课、设备保障、学生管理、翻译工作、研究性教学、专业学习、教学交流、英语学习、政治学习、国际友好交流等方面。 　　 　　3.1 国际友好交流 　　有些外国教师是第一次来到中国，他们对中国国情了解非常少，也不会讲汉语，因此，合作教师要与他们多接触，主动帮助他们适应在中国的生活和教学。例如，有个年轻的外教把他要到中国来上课的事告诉了他的老师，他的老师对他说“You are crazy!”，这说明由于社会制度意识形态的巨大差异，东西方需要沟通。通过我们合作教师的辛勤工作，配合外方教师顺利完成在我校的专业教学工作，让国外人民了解中国的历史文化，和改革开放的巨大成就，为增进中外人民的友谊而做出贡献。 　　 　　3.2　配合教学管理机构的工作 　　由于中外合作办学工作的特殊性，教学工作涉及到多个教学管理部门，譬如国际学院、计算机科学与工程学院、教务处、外方合作学校教务部门以及外方在北京的办事处等。在过去的五年中，我们在这方面做了许许多多的工作。 　　 　　3.3　配合外方教师完成专业课程的英语授课 　　有许多课程，如Microsoft，Oracle，Cisco，.Net，Linux等，由于外方教师用英语授课，而英语对于中法合作班的外教还不是母语，所以，合作教师不仅要在专业课程的内容学习上帮助学生，更重要的是要在英语语言上帮助学生克服困难，尤其是在刚开始阶段。在此阶段，学生语言上的困难往往比较大，但经过一段时间的学习以后，专业词汇以及外教的带有法国口音的英语语调习惯了以后，学生学习起来就感觉到好多了。 　　 　　3.4　设备保障 　　中法合作班的同学是在计算机房使用多媒体设备上课，学生每人一台电脑，且通过因特网与巴黎高等计算机学院相连。设备的保障非常重要，曾经出现过因网络系统故障，学生不能连到巴黎高等计算机学院的服务器，而导致考试不能顺利进行的情况。所以，要认真做好设备的保障工作。这项工作要与学位的多个部门相关，如国资处、计算中心、现代教育中心等等。 　　 　　3.5　学生管理 　　中外合作办学中的学生管理工作是一项重要的研究课题，有太多的工作要做，在这里我们只是挂一漏万地举几个例子。因为外教与学生语言上交流不通畅，可能