实验课堂教学设计.doc

实验课堂教学设计 实验教学目的： 1、提高学生学习物理的学习兴趣。 2、提高学生的实验探究能力。 3、提高学生的动手操作能力。 4、通过学生的交流与合作，培养学生的团队精神和意识。 5、知道物体受到的浮力与排开液体的重力力之间的关系 实验教学重点、难点： “指导学生利用所给器材进行实验设计、并不断改。”既是教学的重点也是教学的难点。 教学方法：实验法。 教学过程； 复习提问: （1）给你一杯水，一个弹簧测力计，一根细绳，你能不能测出这个小石块浸没在水中时的浮力(边说边拿实物演示)？（能） （2）怎样测？（先用弹簧测力计测出小石块在水外面的示数： F外示，再用弹簧测力计测出小石块浸没在水中时的示数F內示，最后用 F外示－F内示就是小石块受到的浮力） 引入： 在炎热的夏天，有的同学到海边去玩。既然到了海边，那就少不了去海里游泳。 当你赤着脚从浅海向深海走的过程中，你会有什么感觉？（会感到身体越来越轻） 这说明什么？（说明人受到的浮力越来越大） 也就是说：当你赤着脚从浅海向深海走的过程中，你排开的水越多，受到的浮力就越大。 那浮力与排开水的重力之间有怎样的关系呢？今天我们就通过实验来研究这个问题。（出示小黑板） 新课： 一、实验器材。 我们使用的实验器材有：水槽（注满水）、两个大小不等的烧杯、弹簧测力计、小石块、细绳两根等。 下面我们就自己动手，设计一个实验，来研究这个（出示小黑板）问题。 二、设计实验。 引导学生设计出以下实验步骤： 1、用弹簧测力计测出石块在水外面的示数：F外示。 2、测出小烧杯的重力：G桶。 3、把大烧杯倾斜放置，倒满水（注意滴管的使用。用小烧杯接溢出的水。 4、用弹簧测力计测出石块浸没在水中时的示数：F内示。 5、用弹簧测力计测出小烧杯和排出水的总重力：G总。 三、进行实验。 指导学生进行实验并做好数据记录： 石块在水外面的示数：F外示 （N） 石块浸没在水中时的示数： F内示（N） 小烧杯的重力： G桶（N） 小烧杯和排出水的总重力： G总（N） 四、分析得出结论。 指导学生对实验数据进行分析，得出结论：F浮＝G排。