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基于网络模式下的中学英语教学探讨 　　摘要：本文通过分析目前中学英语教育的发展现状，根据其存在的缺陷提出基于网络的教学模型，并就建立该模型所应用到技术进行探讨。 　　关键词：网络教学；服务质量；多点控制；视频压缩。 　　中图分类号：TP393文献标识码：A文章编号：1009-3044(2008)14-20976-02 　　 　　1 引言 　　 　　随着计算机应用科学的飞速发展，我们的日常工作、生活和学习已逐步进入信息化时代。英语，作为一门外语种学科，有着于其他学科不同的特点，英语教学注重听说读写，而且注重表达和相互交流。现在，很多中学的英语教学模式发生着巨大的变化：由单纯的“黑板教学”逐步演变成更多的形式，由其是多媒体教学的引入让英语板书变得更加生动。 　　 　　2 英语多媒体教学现状 　　 　　现有的英语多媒体教学还限于使用投影仪在电脑上播放PowerPoint幻灯片。这种教学模式虽然较传统的教学方式有突破性的进步，但仍然存在着一些缺陷，主要表现在以下几个方面： 　　(1) 听课的学生人数受到限制。由于场地、学生视力和听力的等客观条件限制，一般多媒体教学最多可容纳100余学生同时进行学习； 　　(2) 教学传播途径受到限制。目前，广泛采用的方式是通过录制影像后再进行传播，而不能做到同步实时播放； 　　(3) 观摩教学方式很传统。现在，各所学校的都加强彼此间之的互相交流，互相促进。但这种模式需要老师前往各学校观摩，有碍于交流的广泛性和紧密性。 　　通过上述种种因素限制，目前的英语教学还需要拓展新的模式，即利用现在迅速发展的网络技术，实现网络教学模式。 　　 　　3 网络教学的特点 　　 　　通过网络教学最大的特点是利用互联网传播的快速、广泛的特性，让知识的获取变得更加开放，更加丰富，主要表现在以下几个方面： 　　(1) 学生学习的地点的突破，学生不必全都聚集在阶梯教室里，而是在各自班级教室，通过网络终端视频听课和学习，并通过是用网络终端的各种功能，和上课老师进行互动学习，形象生动； 　　(2) 学生即使在课上没有完全记忆和理解知识要点，还可通过网络下载教学视频，进行温故； 　　(3) 各学校的老师可通过网络实时观看课堂教学，而无须去到各校进行现场观摩。 　　 　　4 可实现性探讨 　　 　　本文根据笔者的教学经验，提出一种以学校为实现地点的英语网络教学系统的设计方案，集中讨论系统架构和实现过程中用到的的相关技术。 　　4.1 系统目标 　　英语网络教学系统的开发目的是实现远程的同步的教和学。利用不同的宽带高速网络基础设施，将现场教学过程实时地传播到各个网络终端，并将各个网络终端学生的提问请求传回到教学现场，做到教与学的互动。 　　4.2 系统的总体框架 　　英语网络教学系统的总体框架分为三个部分： 　　(1) 课现场：即老师授课的地方，该部分的设备完成视频和音频的采集，并进行压缩处理后送入信道中。设备要求必须保证老师授课的影像采集的画面和声音的高清晰度要求； 　　(2) 网络设备：该部分又分为三个模块，分别为局域网传输设备，网络服务器，互联网接入。其中，局域网传输设备和互联网接入是为了为各个网络终端实现通信提供服务，设备要求传输的稳定性和低延迟性。网络服务器的设置在于处理老师授课的视频和学生通过网络终端提出的疑问信息后，将这些信息分类和进行派发； 　　(3) 网络终端：包括各个班级教室和外校老师观摩的设备。终端设备不仅要求实施清晰地播放教学视频，并能发送学生的疑问请求。 　　系统的结构图如图所示： 　　 　　4.3 关键技术 　　4.3.1 服务质量QoS 　　网络教学系统的服务质量QoS包含网络传输、通信安全、多媒体服务等参数，是考核一个多媒体网络系统的指标。 　　网络教学系统是个分布式多媒体信息系统，不仅要求快速地传送影像和数据，还要求满足一定的服务质量。而目前各种网络视频系统分类繁多，为了统一量化服务质量，国际标准化组织采用服务质量QoS来评定一个网络视频系统是否满足用户应用需求。系统设计初，要求设计师根据用户应用需求预先定义QoS参数，进而与系统的资源对应起来，通过资源的调配，并在开发过程中多次根据用户要求和现有资源，多次修改QoS参数，已达到满足用户的需求的目的。 　　4.3.2 系统采用多点控制单元（MCU） 　　多点控制单元MCU由网络接口单元、呼叫控制单元、多路复用和解复用单元、音频和视频处理器、数据处理器、控制处理器、密钥处理分发器及呼叫控制处理器等部件组成，实现对视频、语音和数据信号之间的切换，以及点对点、一点对多点的数据传输，并控制各点的视频、音频、数据和控制信号的流向，保证各网络终端可以收到相应的信息。可以说，多点控制单元