计算机科学与技术产学研结合应用型本科人才培养模式的探索与实践.docVIP

计算机科学与技术产学研结合应用型本科人才培养模式的探索与实践 　　摘要：面对计算机及信息技术的飞速发展，如何转变传统的教育模式和教学方法，以适应社会不断增长的需求，是应用型本科高校普遍关心的问题。本文从产学研结合的动因、产学研结合人才培养模式、产学研合作的具体形式等方面进行了探索和实践，取得了较好的效果。 　　关键词：培养模式；应用型人才；产学研 　　中图分类号：G640文献标识码：A文章编号：1009-3044(2008)25-1482-02 　　Research and Practice of Industry-education-research Cooperation Education Mode for Applied Talents of Computer Science and Technology 　　HU Zhi-xi, TANG Xue-zhong 　　(Changzhou Institute of Technology, Changzhou 213002, China) 　　Abstract: With the rapid development of computer and information technology, how to innovate the conventional computer education mode and method, meet the increasing need of society, it is an important issue for applied university. This paper researches and practices the cause, the education mode, particular form of Industry-education-research cooperation, and gets better results. 　　Key words: Education Mode; Applied Talent; Industry-education-research Cooperation 　　1 产学研结合的动因 　　进入21世纪，随着全球经济一体化进程的不断推进，社会迫切需要更多高素质的应用型人才来满足经济和科技的发展，高校也迫切需要转变传统的教育模式和教学方法，为社会输送更多、实用性更强的优秀人才。社会和高校两方面的需求必将导致以产学研结合为依托，建立应用型本科人才培养的新模式。 　　在2002年，计算机科学与技术专业被列为常州工学院品牌建设专业之一。作为新建本科院校中新成立的重点建设专业，就更需要以产学研结合为指导，采取理论和实践相结合的方法，紧密结合常州工学院培养应用型本科人才的实际，探索出适合本专业的人才培养模式，并形成自己的专业和人才培养特色。 　　2 产学研结合人才培养模式的探索 　　应用型人才培养既有本科人才培养的一般要求，又有强化岗位能力的内涵，它是在本科基础之上的以“工程师”层次培养为主的人才培养体系，人才培养模式必须吸取一般本科教育和职业教育的长处，兼蓄并顾。 　　根据我们的专业特点，针对应用型人才培养，我们实行 “厚基础，强能力，倡适应，重岗位”，以基本素质和专业技术应用能力培养为主线，以产学研结合为基本途径的“传授知识、训练能力、培养素质”的人才培养模式。 　　这一培养模式在保证“基础的前提”下，重视素质的养成，突出了“工程性”、“技术应用性”、“适应性”、“创新性”概念，突出了知识的应用能力、专业技术应用能力、工程实践能力、组织协调能力、创新能力和创业精神，突出了形成人才培养过程的“传授知识，训练能力，培养素质”三者的有机统一。 　　在这个过程中，我们注重做好了三个转变： 　　(1) 以实践为中心，理论联系实际，理论与实践相结合； 　　(2) 以学生为中心，教师引导学生，教师与学生互动； 　　(3) 以需求（就业）为中心，需求（就业）指导教学，学校与社会密切联系。 　　以此为理念，我们进行了“产学贯通式”的产学研结合人才培养途径探索，建立了较为完善的校内实践教学环境，实施的开放实验室管理体制。在此基础上，我们更进一步建立了校内（软件研发中心）和数十家校外人才培养基地，充分发挥企业（实习基地）在人才培养中的作用，逐步探索和形成了本专业产学研结合人才培养的新模式（见图1）。 　　3 产学研合作的具体形式 　　产学研结合人才培养模式加强了学校和企业单位在人才培养中的联系和合作。多年来，我们在人才培养实践的基础上，逐渐形成了一些行之有效的产学研合作的做法，具体表现为以下几种形式。 　　(1) 人才培养方案的合作：通过调查详细了解社会对