最新2015年春季学期青岛版小学数学三年级下册全册教案精品.docVIP

数学下册备课 （三年级青岛版） 教学进度 周次 时间 教学内容 ( 第一 )单元教材分析 教学 内容 本单元的主要教学内容是：口算;商是两位数笔算;商中间有0除法;商末尾有0除法。 教材 分析 本单元是在学习了简单的两、三位数除法一位数的口算、笔算的基础上进行教学的，是今后学习两、三位数除以两位数除法及进一步应用除法解决问题的基础。因此，要引导学生在解决问题的过程中理解算理、掌握算法，为后续学习打好基础。 单元教学目标 1.在解决具体问题的过程中，掌握较简单的两位数除以一位数和几百几十位数的口算方法并能正确地口算。学习掌握稍复杂的两、三位数除以一位数除法的计算方法。 2.经历探究三位数除以一位数的计算方法的过程，体验计算策略的多样性。 3.在进行较复杂计算的过程中，细心培养认真、扎实的学习习惯。 单元 教学 重点、难点 教学重点: 三位数除以一位数商是两位数的笔算方法。 教学难点: 是商中间、末尾有0的笔算方法。 单元知 识结构 信息窗一 学习较简单的两位数除以一位数的口算 学习较简单的几百几十数除以一位数的口算 学习三位数除以一位数，商是两位数的笔算 信息窗二 学习三位数除以一位数，商是两位数的笔算 学习商中间有0的除法 信息窗三 学习商末尾有0的除法 《两三位数除以一位数的口算》教学设计 课标要求 掌握两三位数除以一位数的口算的方法，能准确进行运算。 教材分析 本节课的内容是在学生已经学习了表内除法以及整十数、整百数除以一位数的基础上进行的。掌握好这部分内容也为以后继续学习两三位数除以一位数的笔算做好铺垫。 教学目标 1.探索并掌握非整十数和几百几十数除以一位数口算方法。 2.能结合具体情境发现有价值的数学信息，提出数学问题并解决， 使学生进一步体会除法在生活中的应用。 3.培养学生认真、仔细计算的好习惯。 教学重点 探索并掌握非整十数和几百几十数除以一位数口算方法。 教学难点 探索并掌握非整十数和几百几十数除以一位数口算方法。 板书设计 （课前手写） 教 学 流 程 一、创设情境，提出问题： 同学们，烟台一年一度的国际果蔬博览会向我们展示了许多品种的水果，让我们一起去看一下吧。(课件:国际果蔬博览会) 引导学生看课本中的情景图，并检查学生的预习情况。 引导学生根据图中的信息提出有价值的数学问题。 教师有重点地板书问题。 二、探究新知: (一)结合情境，提出问题 。 请同学们仔细观察画面，说说你看到了什么? 同学整理一下，选出你们组认为最有价值的数学问题。 整理的情况说给大家听一听?全班交流。 (二)解决问题、合作探索 (课件:国际果蔬博览会第一幅图) 1.解决红点问题“平均每天接待多少客户?” 同学们可真了不起，提出这么多有价值的数学问题，我们先来看“平均每天接待多少客户?”这个问题，你想怎样解决? (1)小组互相交流讨论算法、列出算式，交流。 学生独立列出算式:96÷3 那么怎样计算呢?请同学们先思考一下，然后将自己的想法在小组内交流。看哪个小组研究得好。 学生汇报讨论的结果: ① 96÷3=32(个) 90÷3=30 6÷3=2 30+2=32 ②9个十除以3得3个十，6个一除以3得2个1，,30加2得32，所以96÷3=32(个). 分析比较：比较这几种方法，你喜欢哪一种？分别说说理由。 二次备课 教 学 流 程 2.解决红点问题“平均每天签订多少万元的合同?” 出示:“平均每天签订多少万元的合同?”这个问题。 学生独立列式，并思考探索 汇报:谁已经知道结果了?你是怎样想的? 交流算法: 480÷4=120(万元)480是48个十，48÷4=12,12个十是120. 小结：几百几十的数除以一位数的口算方法：先用几百的数除以一位数，如果不够除，再把几百转化为几十个十，再与十位数合并起来，看成几十几个十，再除以一位数，得到的商是几个十，就是几十。 师：观察今天学习的除法计算和前面学习的有什么不同？ 学生可能回答：以前学过的除法直接用口诀计算，今天学习的除法的被除数都是整十、几百几十数，先用口诀计算，再在商的后面添0。 （让学生感受到今天学到的除法与以前学过的除法的区别。） 三、巩固练习: 1.