第3节三视图第一课时-李晶.doc

§3.1简单组合体的三视图 【教学目标】 1．知识与技能 ⑴ 理解三视图的形成原理和作图规则； ⑵ 掌握在平面上表示空间图形的方法和技能； ⑶ 学会画简单空间几何体的三视图． 2．过程与方法 通过观察、分析、想象、实践等活动，提高学生的空间想象能力、动手实践能力，体会用平面图形准确表示空间物体的方法． 3．情感、态度和价值观 培养学生应用数学的意识、细致严谨的科学精神、多角度看待问题的态度，感受数学在工作、生活中的重要作用． 【重点难点】 1．教学重点：简单组合体的三视图的画法． 2．教学难点：准确画出简单组合体的三视图． 【教学过程】 一、揭示课题 学生：观看飞机、汽车、房屋的三视图（多媒体播放教材图片）． 教师：从图片上我们能看出，从不同的角度看同一物体所呈现的图形一般是不同的，所以要真实的反映出某个物体的结构形状，就得从多个角度去观察．这节课我们主要学习简单空间图形的三视图． 二、复习旧知 1．知识点：在初中，我们已经学过了直棱柱、圆柱、圆锥、球的三视图．关于三视图，同学们想想都学过些什么？ （学生思考、交流并回答，教师适当引导） 三视图包括主视图、俯视图、左视图． 主视图：在正面内得到的由前向后观察物体的视图． 俯视图：在水平面内得到的由上向下观察物体的视图． 左视图：在侧面内得到的由左向右观察物体的视图． 三视图的画法：① 确定主视图的位置，画出主视图；② 在主视图的正下方画出俯视图，注意与主视图“长对正”；③在主视图的正右方画出左视图，注意与主视图“高平齐”，与俯视图“宽相等”． 画三视图时，分界线和可见轮廓线画成实线，看不见的轮廓线画成虚线． 2．画出下列几何体的三视图：（课件呈现以下几何体） 学生独立完成后，教师适当点评，并强调作图规则（即：主、俯视图长对正；主、左视图高平齐；俯、左视图宽相等）． （答案提示：上述各个几何体的三视图分别如图1、图2、图3、图4、图5．） 三、探求新知 1．在实际生活中，我们常常见到由柱体、锥体、台体、球体等基本几何体形成的组合体，这些组合体的组成形式一般有两种： ⑴ 将基本几何体拼接成组合体(课件呈现教材图1-24)； ⑵ 从基本几何体中切掉或挖掉部分构成组合体(课件呈现教材图1-25)； 一般地，组合体是由上述两种方式综合生成的（课件呈现教材图1-26）. 2．分析下列各物体是由哪几个基本几何体组成的，组成方式是什么？（课件呈现教材图1-27（1），图1-28（1） 教师提醒学生注意分析物体的边界和交线，注意三视图中虚、实线的体现以及画图规则．学生完成问题后，教师及时对学生作出的三视图给予点评（可通过计算机观察物体的三面视图，使问题更直观），并归纳总结以下两个问题： （1）明确物体的主视、俯视、左视方向．对同一物体，若放置的位置不同，则所画的三视图可能不同； （2）要分清楚简单组合体是由哪几个基本几何体组成的，并注意它们的组合方式，特别是它们的交线位置． 四、巩固提高 训练1：课本 练习1． 训练2：画出矿泉水瓶的三视图（实物放在讲桌上）． 提示：画三视图前，先把几何体的结构分析清楚． 五、归纳小结 （学生总结知识点，教师补充完善.） ① 三视图的相关概念； ② 画三视图的方法； ③ 画三视图的注意事项； ④ 实际生活中，无论是对人还是对事，往往都需要从不同的角度来考虑，学会换位思考、全面衡量． 六、课外作业 1．课本 练习2， 习题1-3 A组 2、3题； 第 3页（共4页） 图7 主视图 俯视图 左视图 主视图 (1)圆柱 (4)球 (3)圆台 (2)圆锥 ⑸长方体（长：宽：高=3：2：1） 俯视图 左视图 俯视图 主视图 俯视图 图2（圆锥） 图3（圆台） 图4（圆） 图5（长方体） 图1（圆柱） 左视图 俯视图 左视图 俯视图 左视图 图6 俯视图 左视图 左视图 主视图 主视图 主视图 主视图