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第3节三视图第一课时-李晶
§3.1简单组合体的三视图
【教学目标】
1.知识与技能
⑴ 理解三视图的形成原理和作图规则;
⑵ 掌握在平面上表示空间图形的方法和技能;
⑶ 学会画简单空间几何体的三视图.
2.过程与方法
通过观察、分析、想象、实践等活动,提高学生的空间想象能力、动手实践能力,体会用平面图形准确表示空间物体的方法.
3.情感、态度和价值观
培养学生应用数学的意识、细致严谨的科学精神、多角度看待问题的态度,感受数学在工作、生活中的重要作用.
【重点难点】
1.教学重点:简单组合体的三视图的画法.
2.教学难点:准确画出简单组合体的三视图.
【教学过程】
一、揭示课题
学生:观看飞机、汽车、房屋的三视图(多媒体播放教材图片).
教师:从图片上我们能看出,从不同的角度看同一物体所呈现的图形一般是不同的,所以要真实的反映出某个物体的结构形状,就得从多个角度去观察.这节课我们主要学习简单空间图形的三视图.
二、复习旧知
1.知识点:在初中,我们已经学过了直棱柱、圆柱、圆锥、球的三视图.关于三视图,同学们想想都学过些什么?
(学生思考、交流并回答,教师适当引导)
三视图包括主视图、俯视图、左视图.
主视图:在正面内得到的由前向后观察物体的视图.
俯视图:在水平面内得到的由上向下观察物体的视图.
左视图:在侧面内得到的由左向右观察物体的视图.
三视图的画法:① 确定主视图的位置,画出主视图;② 在主视图的正下方画出俯视图,注意与主视图“长对正”;③在主视图的正右方画出左视图,注意与主视图“高平齐”,与俯视图“宽相等”.
画三视图时,分界线和可见轮廓线画成实线,看不见的轮廓线画成虚线.
2.画出下列几何体的三视图:(课件呈现以下几何体)
学生独立完成后,教师适当点评,并强调作图规则(即:主、俯视图长对正;主、左视图高平齐;俯、左视图宽相等).
(答案提示:上述各个几何体的三视图分别如图1、图2、图3、图4、图5.)
三、探求新知
1.在实际生活中,我们常常见到由柱体、锥体、台体、球体等基本几何体形成的组合体,这些组合体的组成形式一般有两种:
⑴ 将基本几何体拼接成组合体(课件呈现教材图1-24);
⑵ 从基本几何体中切掉或挖掉部分构成组合体(课件呈现教材图1-25);
一般地,组合体是由上述两种方式综合生成的(课件呈现教材图1-26).
2.分析下列各物体是由哪几个基本几何体组成的,组成方式是什么?(课件呈现教材图1-27(1),图1-28(1)
教师提醒学生注意分析物体的边界和交线,注意三视图中虚、实线的体现以及画图规则.学生完成问题后,教师及时对学生作出的三视图给予点评(可通过计算机观察物体的三面视图,使问题更直观),并归纳总结以下两个问题:
(1)明确物体的主视、俯视、左视方向.对同一物体,若放置的位置不同,则所画的三视图可能不同;
(2)要分清楚简单组合体是由哪几个基本几何体组成的,并注意它们的组合方式,特别是它们的交线位置.
四、巩固提高
训练1:课本 练习1.
训练2:画出矿泉水瓶的三视图(实物放在讲桌上).
提示:画三视图前,先把几何体的结构分析清楚.
五、归纳小结
(学生总结知识点,教师补充完善.)
① 三视图的相关概念;
② 画三视图的方法;
③ 画三视图的注意事项;
④ 实际生活中,无论是对人还是对事,往往都需要从不同的角度来考虑,学会换位思考、全面衡量.
六、课外作业
1.课本 练习2, 习题1-3 A组 2、3题;
第 3页(共4页)
图7
主视图
俯视图
左视图
主视图
(1)圆柱
(4)球
(3)圆台
(2)圆锥
⑸长方体(长:宽:高=3:2:1)
俯视图
左视图
俯视图
主视图
俯视图
图2(圆锥)
图3(圆台)
图4(圆)
图5(长方体)
图1(圆柱)
左视图
俯视图
左视图
俯视图
左视图
图6
俯视图
左视图
左视图
主视图
主视图
主视图
主视图
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