培养高年级段小学生在课堂上踊跃发言对策研究立项书文章.docVIP

立项编号： 桂平市小课题申报、评审书 课题名称：培养高年级段小学生在课堂上踊跃发言对策研究 　　 　数 学 　 课题主持人： 　　　 梁胜涛 　 申 报 学 校： 　　　桂平市垌心乡督的中心小学 　 拟结题时间： 　　　2015年10月　 　 桂平市教学研究室  填 写 说 明 1．桂平市乡（镇）级、校级，市级小课题均填写此表。 2．本表用计算机打印或钢笔认真准确地填写，一式二份。 一、课题研究人员基本情况 主持人 姓　名 梁胜涛 性别 男 民族 汉 出生 年月 1974年12月 行政职务 专业技术职称 小学一级教师 研究专长 小学数学 最后学历 大专 最后学位 工作单位 桂平市垌心乡督的中心小学 联系电话 通讯地址 桂平市垌心乡督的中心小学 邮政编码 537227 电子信箱139.com 课题组成员基本情况（含主持人） 姓名 专业技术职称 工作单位 研究 专长 在课题组中的分工情况 梁胜涛 小一 督的中心小学 数学 负责课题组的的全面工作 谢银 小一 督的中心小学 数学 负责制定课题的研究计划、阶段性小结? 黄燕芳 小一 督的中心小学 数学 协助研究 张素清 小高 督的中心小学 数学 协助研究 王权昌 小高 督的中心小学 数学 协助研究 陈富锦 小一 督的中心小学 数学 协助研究 二、课题设计 　１.研究对象：研究对象为我校五六年级小学生。 　　２.问题的来源与分析： 　　在小学高教学的实践中，我们常常会遇到这样的现象，由于学 生消极发言，课堂渐渐安静了，课堂成了教师和个别学生的“舞台”， 而更多的学生成了“观摩者”。学生的消极发言成了令教师头疼的 问题，没有学生积极踊跃发言的课堂自然也就成了低效的课堂， 这与我们提倡的营造高效课堂教育理念是相悖的。小学课堂中培 养学生积极踊跃发言的对策研究：就是有目的有计划地对小学阶 段的学生进行调查研究，了解学生在课堂上的学习状况，特别是 发言习惯。针对问题，对学生的课堂发言习惯进行指导与多途径 的培养，有效提高小学生在课堂上发言的积极性，从而使学生的 学习成为真正自觉的行为，为全面提高学生学习效率创造条件， 为学生终身学习打好基础。 　　3.研究的目的： 　（1）学生方面：通过课堂积极发言方法的指导，增强学生课堂 积极发言的意识及信心，促使学生主动积极发言，提高学生学习 效率，真正减轻学生的学习负担。 　（2）教师方面：通过“小课题”研究，提高教师素质，提高教 师驾驭课堂、反思教学的能力，提升教师教科研水平。 　4.研究的主要措施与方法： 　（１）研究的主要措施： 一是加强领导，学校成立了由学校校长任课题组组长，学校 的正、副教导主任担任课题组副组长的课题研究领导小组，为课 题的研究提供了有力的领导保障。 二是注重研习。课题组的老师要加强教育理论学习，尤其是 与课题研究有联系理论知识，了解掌握课题研究的基本操作步骤、 操作方法和工作要求，理清相关工作关系。 三是严格组织实施，注重细节管理。课题组要尽快分解总课 题的工作任务，制定课题详细工作计划，按照计划落实人员组织 实施，分块进行研究，精雕细节。 四是注重过程管理。课题组成员既要加强理论学习，更要强 化实践的研究，要按照方案所述方法进行研究，定期进行阶段性 总结、交流研讨，定期开展专题讲座，专题报告，搜集相关资料， 整理相关数据。同时要加强校内外横向、纵向的联系与交流，要 注重边研究边反思边总结，物化成果。 五是课题组的老师要确立“科研兴校”的意识，将课题研究 作为教师专业成长的一条重要途径，积极参与并认真开展教育科 研工作，努力提高综合素质，与时俱进。研究还要讲求实效，不 能为研究而研究，要通过实验，积极探索信息技术与课程整合有 价值的研究成果，通过课题研究推动学校教学工作，促进学校教 育教学水平的提高。 　　 　（２）研究方法： 　①教育调查法。在课题开始前实施前期调查，在课题的过程当 中实施过程调查，在结题前进行效果调查，可以采用谈话、问卷、 实地检测等形式，了解学生现有状况及家长的反馈信息，以便对 方案的实施提供依据和进行动态调整。 　②文献研究法。通过著作、报刊、杂志、网络等各种渠道，了 解实践的研究现状，吸收和借鉴先进的理念，深入挖掘课题理论 的深厚底蕴，及时洞悉研究的最新情况，给课题实验与研究以有