粉墨登场—网页制作说课课件.pptVIP

本课程说课 一、课程设置 二、课程设计 三、教学实施 四、教学资源 五、教学效果 六、课程特色 七、改革思路 随着Internet的普及和它所带来的种种便利，网页已经成为人们信息发布及获取知识、思想交流和商务往来最重要的途径，网页设计与制作更是计算机系学生应掌握的一种技能。 一、课程设置 《网页设计与制作》课程是计算机网络、计算机应用、电子商务等专业的一门必修课程。 它涵盖了HTML 语言、Dreamweaver、Fireworks、Flash等相关知识，全面介绍 WEB 站点开发、设计、制作、维护等技术。 本课程的教学目标是结合网页设计工具，讲授网页设计的基本知识，传授各种网页设计的基本技能。使得学生通过该课程的学习后，具备从事网站美工、网页设计、网站编辑和网站维护等相关工作的能力。 前期课程：计算机应用基础课程 后期课程：动态网页设计与制作 二、课程设计 （一）课程设计理念与思路 《网页设计与制作》是体现以学生为主体的、基于工作过程导向的学习领域课程，在学习过程中，学生首先要获得的是关于职业内容和工作环境的感性认识，进而获得与职业相关的专业知识和技能。 强调以学生直接经验的形式——典型网页的设计与制作，来掌握融合于实践行动中的新知识、新技能，而不是以往仅完成网页各独立元素的设计与制作，真正落实教、学、做一体化课程的实施，切实提高人才培养质量。 二、课程设计 （二）教学内容的选取与依据 《网页设计与制作》学习内容的选择以典型工作任务和工作内容等为依托体现职业性原则，通过学习情景体现实践性原则，以达到培养学生专业能力、专业素养和综合能力的目标。 我们将学习情景具体化和细化，融入到具体案例中。 以一个网站的设计制作贯穿于整个教学过程当中，根据典型工作任务的教学内容和要求，我们选择了基本能涵盖真实工作情景的六个学习情景，并相应选择了六个典型网页作为主要教学内容。 二、课程设计 （三）教学模块的分配和重难点分析 1、网页制作基本知识 2、认识Dreamweaver 8 3、创建文档 4、样式 5、Dreamweaver 8的网页定位技术 6、行为的操作 7、模板和库 8、表单 9、数据库和动态数据 二、课程设计 三、教学实施 （一）教学组织与学习情境设置 三、教学实施 （二）教学方法 1、以工作过程为导向，整个网站贯穿整个教学 本课程将完整的静态网站的设计作为教学内容，从网站的需求分析、设计规划、到网站的测试及发布，将这些内容贯穿到教学的不同环节，让学生以最接近工作实际的方式开展静态网站设计，真正掌握实际工作所需的能力，真正做到学以致用。 2、工学结合，校企合作，充分发挥实战学习的优势 提供信息服务，为系部、企业提供网站建设服务。??? 通过这样的渠道，让师生积极参与企业网站建设，实现学以致用，学有所用的目标。 三、教学实施 3、充分发挥“案例教学”优势，并不断完善 在整个课程的教学中，始终贯穿一个完整的静态网站的制作，并把重点知识点全部囊括到六个学习情景中，六个学习情景即六个大的教学案例，可根据教学安排再进行具体化和细化为各个小案例进行教学。 在案例教学中，重视学生的自我实践、自我学习，但更为重视的是实践中的反思，以及实践后的再实践，再学习，以形成学习——实践——反思这样一种良性循环。 三、教学实施 4、课堂教学中突出“以学生为中心”的教学方式 倡导“学中做，做中学”这一理念，让学生担任角色，让他们成为主角。学生真正成为参与者，而不是旁观者。 教师明确“做什么”引导学生“怎么做”，学生在做的过程中，不断总结和提高，获取自身经验，构建自己的知识体系，提升到“如何做更好”。 三、教学实施 （三）考核方式 1、考核突出网页设计与制作的能力，理论知识要求从考核中体现； 2、考核成绩计算：平时作品30%、期末实训作品70%； 3、考核的形式为机考 四、教学资源 四、教学资源 （二）实际教学条件 1、多媒体授课； 2、机房实验课和实训。 四、教学资源 （三）师资队伍 五、教学效果评价 该课程在教学过程中充分利用现代教育技术和案例教学方法开展课堂教学或课后的教学实践，兼顾基础性、职业性和综合性，课堂气氛活跃，教学效果好；有效地培养了学生职业技能和分析问题、