(精选)【高中生物学课件】染色体变异教学课件.pptVIP

单倍体植株在育种上的意义 育种工作中，常常采用花药离体培养的方法来获得单倍体植株，然后经过人工诱导使染色体数目加倍，重新恢复到正常植株的染色体数目，这样的植株不仅能够生殖，而且每对染色体上的基因都是纯合的，自交产生的后代不会产生性状分离。 花药离体培养 染色体变异 罗定市泷州中学 高一级生物 梁水凤 高一生物必修二 猫叫综合征 染色体结构改变而导致的疾病　　 第五号染色体 染色体变异 染色体结构的变异 染色体数目的变异 1.染色体组 2.二倍体和多倍体 3.人工诱导多倍体的 原理、方法及应用 4.单倍体 5.单倍体育种的| 原理、方法及应用 随堂练习 一、染色体结构的变异之一 染色体中的某一片段缺失引起的变异。 一、染色体结构的变异之二 染色体中增加某一片段引起的变异。 一、染色体结构的变异之三 染色体中的某一片段移接到另一条 非同源染色体上引起的变异。 一、染色体结构的变异之四 染色体中的某一片段1800颠倒引起的变异。 1 2 3 4 5 6 7 5 1 2 3 4 6 7 1 2 3 4 5 6 7 染色体中的某一片段缺失。 染色体结构变异 （缺失、增加、移接、颠倒） 染色体上的基因的数目和排列顺序改变 生物性状的变异 多数不利 二、染色体数目的变异 染色体数 目的变异 细胞内个别染色体的 增加或减少。 细胞内以染色体组的形式 成倍地增加或减少。 二、染色体数目的变异 ——个别染色体增加或减少 21三体综合征 性腺发育不良 二、染色体数目的变异 （1）染色体组 雄果蝇体细胞的染色体图解 Ⅱ Ⅲ Ⅳ Ⅱ Ⅲ X Y 雄果蝇染色体组图解 X Y Ⅱ Ⅱ Ⅲ Ⅲ Ⅳ Ⅳ X Ⅱ Ⅲ Ⅳ Y Ⅱ Ⅲ Ⅳ 染色体组 染色体组 雌果蝇染色体组图解 X Ⅱ Ⅲ Ⅳ Ⅱ Ⅲ Ⅳ X X Ⅱ Ⅱ Ⅲ Ⅲ Ⅳ Ⅳ X 染色体组 染色体组 细胞中的一组非同源染色体，形态和功能各不相同，但携带着控制一种生物生长发育、遗传和变异的全部信息。 染色体组 特点： a.它们是一组非同源染色体 （形态大小、功能各不相同）。 b.但是携带着控制一种生物生长、发育、 遗传、变异的全套遗传信息。 例1、认真分析下图的某生物体细胞染色体图，从A、B、C、D中确认出能表示一个染色体组的细胞是： A C D 体细胞染色体图 B 3个 ☆图形题： 形状、大小相同的染色体(同源染色体)共有几条,就可分为几个染色体组。 4个 例2、判断下图中分别有几个染色体组？ 1个 例3:一个基因型为AAaBbb的个体，那它有几个染色体组呢？ 3个 ☆基因型题： 同种类型字母(不区分大小写)的个数共有几个，就可分为几个染色体组。 二倍体： 多倍体： 由受精卵发育而来的个体，体细胞中含有2个染色体组，叫做二倍体。 由受精卵发育而来的个体，体细胞中有3个或3个以上染色体组，叫做多倍体。 几乎全部动物以及过半数的高等植物是二倍体(如：番茄、人、玉米、果蝇) 马铃薯是四倍体 香蕉是三倍体 普通小麦是六倍体 二倍体 四倍体 野生状态 染色体加倍后 人工诱导多倍体在育种上的应用 多倍体有哪些优点？ 与二倍体相比，多倍体植株常常是： 茎秆粗壮； 叶片、果实和种子都比较大； 糖类、蛋白质等营养物质的含量都有 所增加。 思考：多倍体产生原因？ 染色体复制 人工诱导多倍体的原理： 着丝点分裂 无纺锤丝牵引，染色体数加倍 低温、适宜浓度的秋水仙素能在不影响细胞活力的条件下抑制纺锤体形成。导致染色体完成了复制，但是着丝点分裂后却不能被拉向两极，细胞也不能分裂成两个子细胞。从而使细胞内的染色体数目加倍。 单倍体： 体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体。即由配子直接发育成的新个体。 卵 受精卵 雌性 32二倍体 雄性 16 单倍体 雌性 32 二倍体 思考题：用普通小麦的花药离体培养得到的植株，具有三个染色体组，是属于三倍体还是单倍体？ 单倍体 * *