2013届高考一轮复习 古代诗歌鉴赏 第3节 鉴赏诗歌中的表达技巧ppt_PPT课件.pptVIP

第3节 鉴赏诗歌中的表达技巧 哲理故事· 脚比路长 一个双腿残疾、拄着拐杖的男孩， 看到雄伟、壮观的埃及金字塔的图片 后，十分激动。他对父亲说：“要是 能亲眼看到那美丽的景色，该多好 呀！”父亲听了，无奈地安慰儿子说：“孩子，到 那里路很远，何况你的腿……” ; 几天后,儿子突然失踪了,无论怎么找也没找到。 几年后，父亲收到一封信，信里装着一张照片：儿 子拄着双拐,站在埃及金字塔的前面，笑得很开心。 照片背后写着一行潇洒的字：我终于亲眼看到 金字塔了。 无论多高的山，多远的路程，在一个誓 志征服它的人面前，都会变得低矮与短小。一个人 只要心头时时燃烧着坚定的信念，一往无前地行进 下去，他就会发现：所谓的远方，其实就在眼前。 ;体验与探究 真题体验 1.（2009·安徽）阅读下面这首词,然后回答问题。 小重山·端午 （元）舒 碧艾香蒲处处忙。谁家儿共女，庆端阳。细缠 五色臂丝①长。空惆怅，谁复吊沅湘②。 往事莫 论量。千年忠义气，日星光。《离骚》读罢总堪伤。 无人解，树转午阴凉。 【注】 ①五色臂丝：荆楚风俗，端午节以五彩丝系 臂。②沅湘:沅水和湘水。湘水支流中有汨罗江。;这首词最突出的表现手法是什么？请分别结合上 阕和下阕作简要分析。 解析 本题是对表现手法的考查。对比或衬托应该 说是准确的，但题目说的是“最突出的表现手法”， 那么，“用典”应该可以。 答案 手法：对比。简析：上阕中众人的繁忙喜庆 和作者的独自惆怅形成了对比，下阕中世俗对屈原 的不理解和作者读《离骚》的深刻感触形成对比。 （答“反衬”，且简析合理也可）;2.（2009·江西）阅读下面这首诗,然后回答问题。 喜外弟卢纶见宿 司空曙 静夜四无邻，荒居旧业贫。 雨中黄叶树，灯下白头人。 以我独沉久，愧君相见频。 平生自有分，况是蔡家亲［注］。 【注】 蔡家亲：表亲。 前人认为全诗动人之处在“雨中黄叶树，灯下 白头人”两句，请从情景关系的角度分析其独 到之处。;解析 “雨中黄叶树，灯下白头人”诗意是“在 雨中，枯黄的树叶飘零，灯下有我白发老人”。 答案 以悲景写哀情，不着悲字而悲情自现。 （或寓情于景，不直接写情，而将情完全寄寓在 景物中）;真题探究 1.考点要求 2.解读考点 “表达技巧”是个广义的综合概念。它是指使诗歌形象更鲜明、语言更凝练、意境更蕴藉、诗歌的表现力更强的所有方法。“表达技巧”包括五个方面：一是修辞方法，二是表达方式，三是抒情手法，四是描写手法，五是表现手法。; 3.命题规律 （1）提问角度 直接提问 该句（诗）运用了什么修辞手法？ 该句（诗）使用了哪些表达技巧？ 间接提问 该句（联、诗）是如何描写景物的（或如何表达感情的）？这类提问，答题时必须写出表达技巧。 （2）区分题干中的“一”“些”“主要”等关 键词 ; 问：运用了哪一种表达技巧？只写一种即可。 运用了哪些表达技巧？至少写两种以上。 主要运用了哪种表达技巧？必须写出主要 的，可写一到两个。 （3）问题指向 “表达技巧”是个宽泛的概念，“修辞手 法”“表现手法”“结构技巧”“描写手法”等是 具体的概念。如果提问“表达技巧”这个宽泛的概 念，则要首先从修辞手法角度考虑，然后把“表达 技巧和表现手法”结合起来考虑。;整合与点拨 知识整合 从近几年全国高考试题来看，鉴赏诗歌的表达 技巧是指准确判断作品所运用的各种艺术技巧，并 赏析其表达效果。考查内容主要包括对修辞手法的 鉴赏，对表达方式的鉴赏，对行文结构的鉴赏和对 其他表现手法的鉴赏。 考点1 修辞手法的技巧 经常考查的修辞有比喻、拟人、夸张、对比、 借代、对偶、双关等。; 考点2 描写手法的技巧 诗歌中主要考查侧面描写中的渲染烘托、动静 结合、虚实相生、细节描写、白描等。 1.渲染 对环境、景物进行多方面的描绘形容，以突出形象，增强艺术效果。 ; 2.烘托 “烘云托月”，借助描绘别的事物突 出主要对象。烘托又叫衬托，分为正衬和反衬两种，表达不同的情感。 3.动静结合 对景物进行动景和静景的描写，有以静衬动、以动写静等手法。 4.虚实相生 实写就是正面描写，写现实中的真实景物；虚写就是侧面描写，写想象中的景象，写 所感。 5.白描 绘画中的一种创作手法。用最简洁的笔墨，