中学美术教材的多维度比较研究与思考.PDFVIP

第26卷第5期 教育与教学研究 V_01．26No．5 2912年5月 Education andTeaching Research M ay．2012 中学美术教材的多维度 比较研究与思考* 张志强 (邢台学院 河北邢台 054o01) 摘【 要】 文章针对四种版本新课程美术教材从编写依据、体系结构、课题名称、内容选取、栏 目设置、呈现方式等六个 维度进行比较。在分析研究的基础上，总结四种版本教材特点，归纳共性和差异，并提出编写、修订和完善的建议 ，以期为今 后美术教材的编写、修订和完善提供一些有益的参考和启迪。 【关键词】 初中美术教材；四种版本；比较研究 [中图分类号】G634．955 [文献标志码】A [文章编号】 1674—6120(2012)05—0126—04 2001年7月，《全El制义务教育美术课程标准 式、主题单元式、单课式与单元式结合n]。人“教版” (实验稿)》(简称 标《准》)正式颁发，基础教育美术新 教材一改以往单课式的体系结构，以大的主题单元 课程改革吹响了“号角”。从2001年起，依据新颁布 形式编排课例，使学生在一个大的主题单元中探究 的 《标准》申请教材编写立项并通过审查有 ll家出 和发现，体系结构清晰，易于学生学习，便于教师开 版社，这适应了我国幅员辽阔，各地经济、教育、文 展教学。 “人美版”教材虽以单课形式呈现，但实际 化、艺术传统存在差异的特点，满足了不同地区、学 上每课之间存有紧密的联系，构成了一个有机的主 校、学生多样化的需求。本文选取通过全国中小学 题单元，这种编排方式将四个美术学习领域巧妙组 教材审定委员会审查，在全国使用范围广泛又具有 合，互相渗透而又协调、合理。“湘美版”教材体系结 鲜明特色的人民教育出版社、人民美术出版社、湖南 构上比较简洁，主要是以单课形式出现，且以分离单 美术出版社、广西美术出版社 (以下简称：人“教版”、 课式居多，通过大量的单课教学内容将美术知识和 “人美版”、“湘美版”、桂“美版”)出版的初中美术新 技能融人其中。各册间的联系、衔接较少，在部分单 课程实验教材加以系统的梳理、分析和比较，总结各 册内出现有线性单课式和主题单元式编排结构。 自特点，归纳共性和差异，以期为今后美术教材的编 桂“美版”教材采用了主题单元式编排结构，设置了 写、修订和完善提供一些有益的参考和启迪。 美“术与人类99、66材料与资源”、“创造的乐趣”、“民族 一 、 多维度对 比分析 的火花”、“策划与组织”五个单元，在单元内部和各 (一)编写依据。四种版本教材由不同出版社组 课例间则采用分离单课式结构。 织编写，其中人民教育出版社、人民美术出版社、湖 校 园活动 南美术出版社作为国家首批立项的编写单元 ，而广 主题 西美术出版社作为五个少数民族 自治区乃至整个西 部唯一的国家级美术教材的编写单元，但它们编写 第11课 1f第12课 1f第13课 1f第14课 1f第15课 依据基本是一致的，都是教育部于2001年7月颁发 震划一次II面具设计lI设计吉祥II宣传品的Il校园活动 的 全《 日制义务教育美术课程标准(实验稿)》。 校园活动 Jl制作 Jl物 II设计制作 Jl策划竞标 (二)体系结构。教材的体系结构是教材的基本 图1