(精选)两汉文学六课件.ppt

中国古代文学： 先秦两汉魏晋六朝部分;第二编 两汉文学;概 论 ;秦代无文：;董仲舒对传统儒学的改造：;神化儒家经典：;经明行修的社会风气：;文学常识：今文经学和古文经学;二、儒学对人的道德伦理规定;孝亲忠君的群体意识束缚个性：;修德立行的人生准则：;三、政教中心论的形成及其对汉赋创作的影响;政教中心论的形成：;政教中心论对汉赋创作的影响：;第二章 汉赋的发展及其流变;一、汉赋兴盛的原因;助长统治者的享乐意识：;2．献赋与考赋。;3．受命于诗人，拓宇于楚辞，原本诗骚，出入战国诸子。;清人章学诚总结汉赋源流：;二、汉大赋发展的四个阶级;枚乘与《七发》：;2、汉赋的全盛期;3、汉赋的模拟期;4、汉赋的转变期;三、关于汉赋的评价问题;“颂美”、“刺恶”与“润色鸿业”：;第三章 司马迁的史传文学;第一节 司马迁的生平和著作 ;第二节 《史记》;一、司马迁的生平;20岁以前的司马迁：;前期的司马迁（1）：;前期的司马迁（2）：;前期的司马迁（3）：;后期的司马迁（1）：;后期的司马迁（2）：;二、《史记》的思想内容和传记文学价值;本纪、表、书、世家、列传：;2、司马迁的思想;3、《史记》的思想内容;其一、《史记》的思想性首先表现在对封建统治阶级——特别是汉王朝统治集团和最高统治者丑恶面貌的揭露和讽刺。;其二、《史记》里面在写到秦王朝灭亡时，对农民起义领袖陈涉、吴广“首发难”之功作了充分的评价和肯定。;其三、《史记》的进步的思想内容，还表现在记载那些为正史官书所不肯收的下层人物，并热情地歌颂他们身上的一些优良品质。;《史记》的“实录”：;《史记》的“互见法”（1）：;《史记》的“互见法”（2）：;4、“史家之绝唱，无韵之《离骚》”——《史记》的传记文学价值;其一、善于通过许多紧张激烈的斗争场面，把历史人物置于矛盾冲突的漩涡中，借助人物的言论和行动，表现他们各自不同的性格特征。;其二、刻划人物时多种多样艺术手法的成功运用，使人物形象中丰富饱满，生动鲜明。;其三、善于用符合人物身分的口语来表???人物的神情态度和性格特点。;分析项羽形象：;形象主体：喑噁叱咤、气盖一世的悲壮英雄形象（2）;形象侧面：天真残暴的政治侏儒;项羽的整体形象：;分析《李将军列传》：;《李将军列传》的结构：;概括叙述与侧面描述：（一生壮举）;对比衬托：（一生壮举）;正面刻画：（一生壮举）;际遇坎坷（1）：;际遇坎坷（2）：;际遇坎坷（3）：;际遇坎坷（4）：;际遇坎坷（5）：;第四章 班固及其《汉书》 ;一、《汉书》的思想内容 ;二、《汉书》的艺术成就;第五章 汉代诗歌 ;一、什么是乐府;二、民歌的采集;三、乐府民歌的思想内容;四、乐府民歌的艺术成就;2、汉乐府民歌的形式是多样的，有四言诗、有五言诗，有杂言诗。;分析《上邪》：;分析《东门行》：;分析《孔雀东南飞》： ;第六章 五言诗的起源与发展 ;一、五言诗的起源;春秋、战国时期的五言诗：;西汉时期的五言诗：;五言诗产生的原因：;二、东汉文人五言诗的发展;五言诗从起源到成熟的三个阶段：;三、古诗十九首与苏李诗;《古诗十九首》的产生年代：;2、《古诗十九首》的思想倾向;3、《古诗十九首》的艺术特点（1）;《古诗十九首》的艺术特点（2）;分析《古诗十九首》的“客从远方来” ;主题思想：;前四句：;接着四句（1）：;接着四句（2）：;最后两句：;艺术特色：;4、关于“苏李诗”;