(精选)实用语文第一册精读第4单元1邹忌风齐王纳谏课件.pptVIP

背景资料 退出 阅读赏析 学习建议 思考与练习 邹忌讽齐王纳谏 刘 向 一、关于《战国策》 《战国策》是一部战国时代的史料汇编。作者无可考证。西汉刘向整理编后，定名为《战国策》，内容分为东周、西周、秦国、齐国、楚国、赵国、魏国、韩国、燕国、宋国、卫国、中山12策，起于公元前452年（周贞定王十七年），至于公元前216年（秦始皇三十一年）。战国时代，社会经济日趋繁荣，阶级分化剧烈，各诸侯国之间兼并的战争频繁发生。当时各诸侯国的国君都广招贤士以佐理国政，因此也相应产生了许多能言善辩的政治活动家，也即所谓“策士”。《战国策》即是以记载战国时期策士言行为主要内容的史籍。这部书所记的事并非完全符合史实，但从文字价值而言，其中不少精辟的说理文，结构完整，论事周密，语言锋利，对人物的刻画深刻而又具体，又善于运用寓言故事来说明抽象的道理，对后世文人、文学作品都有很大的影响。 背景资料 退出 二、关于邹忌 邹忌，齐国人，有辩才，善鼓琴。齐威王二十一年（公元前358年），以古琴见威王，见三日，拜为相。一年后，又封为成侯，深得信任。 背景资料 退出 （一） 本文通过邹忌以自己的亲身经历与感受，采用比喻、暗示的方法，劝谕齐王广开言路，纳谏除蔽，以至齐国政治修明，国势强盛，达到“四国朝齐”的威力，从而说明了只有广开言路，修明政治才能使国家强盛起来的道理。文章同时又对邹忌的敢于讽谏、善于讽谏作了充分的肯定。因为，封建君王们多是高高在上，刚愎自用，在“普天之下，莫非王土”观念的支配下，很难做到广开言路，而是常常以各种繁复的规定约束甚至迫害敢于进谏的臣子，大臣们自然多是奉迎谄媚，助纣为虐的。邹忌能在这种情况下勇于讽谏，的确是难能可贵的，当然，这也离不开他的善于纳谏的功劳。 阅读赏析 退出 （三） 本文在写作上的特点相当突出，且不乏值得借鉴之处。 （一）比喻、暗示方法的运用恰如其分，令齐王欣然纳谏。比喻说理能用具体的事实说明抽象的道理，变深奥为浅显，变复杂为简明，变逆耳忠言为顺耳忠言，委婉而说服力不减。本文设喻精当，比喻恰切，才使得讽谏有了美满的结局。 （二）句式整齐，多用整句，是本文写作上的另一个显著特点。 邹忌“悟理”，向齐王进谏；齐王纳谏，采取“三赏”政策；齐国在“三赏”之下，发生的“三变”，都运用整句形式表达。其中，“悟理”一个排比句，反映了不同主体（妻妾客）的共同说法（“美我”），突出了与客观事实相悖的不同原因（“私我”、“畏我”、“有求于我”）。 在向齐王进谏的过程中，避开“比美”过程的重复叙述，以精炼的文字，整齐的句式，说结论，点关键，强调自己受蒙蔽的原因，以此为喻体，同第二个排比句中的“官妇左右”、“朝廷之臣”、“四境之内”一一相比，以小及大，由此及彼，由家事到国事，指出齐王受蒙蔽之甚。，整齐的句式，恰当的对照，寓理于喻，含蓄委婉，令齐王欣然接受。 阅读赏析 退出 （三） “三赏”整句，说出齐威王纳谏后采取的措施，三种情况无一遗漏，可见决心之大。“三变”的整句，内涵极其丰富：一、交代了全过程；二、反映不同阶段的变化情况；三、点明齐威王受蒙蔽之甚；四、赞赏齐王纳谏之心之诚。 （三）通过对话刻画人物心理，塑造人物形象准确、恰当。文中第一段的三问三答，语句看似平常，但含义丰富，表现了人物不同身份和心理活动。如：答的内容都是说邹忌美，语言只有一两个字的增减变化，但却反映了人物间亲疏远近的不同——妻之认为“美甚”，乃是“偏爱”；妾之“何能及君也”，乃是因地位卑微而产生的畏惧、敷衍之语，其真诚显然比妻之赞美要差许多；客之回答，连句式都由反问而陈述，语气更轻，诚意自然也是更低了。“三问”、“三答”，人物形象及心理，跃然纸上。 阅读赏析 退出 本文语言不太艰深，疏通文意并不难，学习时可抓住如下重点展开： （一）体会叙事说理中整句的表达作用。 （二）品味内容相同而说法不尽相同的句子，在表现人物不同身份、心理活动等方面的效果。 （三）学习恰当运用比喻、排比等修辞手法，增强语言的表现力。 （四）积累常用实词，归类整理一词多义、词类活用及特殊句式等语言现象。 学习方式可选择自读的办法，结合“思考与练习”对语言知识归纳整理。 学习建议 退出 一、注意文中重要的实词和虚词的意义和用法，做以下练习： 1.指出下列各句中加点实词的意义和所属词性： 朝 朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰:…… 于是入朝见威王。 燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。 美 皆以美于徐公。 吾妻之美我者。 吾与徐公孰美。 孰 孰视之 我