(精选)【医学课件课件】体育与健康课程改革问题面对面教学课件.pptVIP

讲课中体育教师现场提问与回答 扬州大学体育学院 潘绍伟 1 我们想知道面临课程改革，对于我们教师我们应该去做什么呢？ 提高认识 转变观念 更新知识 2 您是如何看待新兴体育项目中跆拳道、空手道等项目在我国的开展，而又如何看待传统武术在体育课中渐少的现象？ 3 有些体弱生的体育观念如何改变？从 monkey”到金刚 又要吃药了啊!! 我健康,我快乐!! 一天的上午第二节课,我路过操场,发现一群学生围在一起,不知道 发生了什么事情。我走近一看,原来一名初一的学生因跑1000米,体力不支晕倒了。 我跟他说了好几次,不能跑就别跑了,可他……体育老师说。 是monkey自己逞能啊!学生们七嘴八舌地说。 Monkey?——这不是猴子的意思么?我心里有点好奇。 校医和体育老师把这名男生送到了办公室,冲了一杯糖水给他喝,拿了一把躺椅让他休息。小男生缓过劲来,脸有点红,不好意思地叫了声: 康校长。 从 monkey”到金刚 我慢慢和他聊了起来,从谈话中我了解到,这个男孩从小体弱多病, 这个小可以从两三岁说起,那时他和父母在农村(他8岁才和父母回天津),缠磨他的疾病从肺炎开始,不知几次以后,开始转为哮喘,现在知道准确的名称是过敏性支气管哮喘气从他有记忆开始,就和医院、打 针、吃药结下不解之缘,就连吃糖,吃冰棍都要尽量控制,他说他的童年 也因此变得失去了很多应有的色彩。上小学的时候,因为身体不好,几乎到哪个学校(他小学从农村到天津转过好几次学)都是免修体育课,小学六年,正式上了没有四年,相当一部分时间是请病假,参加的体育课到不了一个学期的课时。但他天性好动,没病的时候也是踢球打蛋,往往又因此累病了才算完。因为父母都受过高等教育,所以小学的功课倒没落下。后来他从南开四马路小学考入南开中学,都初一了,身高也就1米4多点, 体重就更别提了,所以人送外号monkey,坐在教室最前排。 了解了这些情况,我特别对他的体育老师说:一定不要放弃这个孩子,我看这个孩子体质虽弱,但通过锻炼是可以改变的。我听说他的父母对他体育的要求不高,希望免修体育,怕影响学习。但我认为,一定不能让他从小就免修体育一直免到大学毕业。我把改变他命运的任务就教给你了。 我又说:不只是要改变这一个孩子,体育老师可以改变很多孩子的命运。你们的价值是文化课教师永远替代不了的,你们直指他们生命的最原始状态。 从此,这个体育“特短生”就得到了特别的关注和关爱。 我每个月总要到他的体育课上看看他运动的情况,不知不觉三年过去了,他已经长成一米七几的男子汉。上体育课的时候仍然“因材施教” 地给他安排体育锻炼计划,鼓励他多参加集体活动,多培养体育兴趣,从兴趣入手。他从打乒乓球、打羽毛球到参与足球和篮球，体质在不知不觉中有了改变。老师逐步鼓励他去尝试一些适合他的体育项目,比如单杠、双杠、跑步等等就这样他得病的次数在逐步减少身体也慢慢强壮起来了。 最重要的是,老师不但给了我健康的体魄,还教给了我良好的锻炼习惯,这是我一辈子都受用不尽的财富。直到现在,不管多忙,我每周也要抽出时间进行锻炼,打一到两次羽毛球,间或打乒乓球、网球和游泳。 运动给了我一个健康完整的生命,培养了我奋争进取不服输的性格,锻炼了我把握机会争取胜利的竞争意识。 健康代表你的一种生活态度,使你自信地面对一切挑战,健康是一种财富,无法用金钱来衡量,健康是为了自己也是为了别人,为了对父母、对子女、对家庭的责任。 再一次用我最真诚的心,对我的南开老师说声:”谢谢您!“ 康蚰岩 4 高中阶段实行体育各种社团式的活动是否可行？有哪些好的建议？ 学生体育社团是学生根据自己的兴趣、爱好、特长，自主选择合适的运动，以学生为主体进行体育活动的重要有效的组织形式。符合现代社会、现代教育、现代体育的要求，可以相信这一形式的将会得到越来越大的发展。  5 如何针对选项教学中，学生技能参差不齐如何制定模块的教学目标及教学内容、以及制定相应的评价标准？ 异质分组；内容相近；区别要求；注意采用个体内差异性评价。 6 请问你所说的选项教学与毛振明所提的“快乐体育”有何区别，选项教学也是按学生的兴趣、爱好进行自主的选择，学生在运动中发展兴趣、爱好、获得快乐、满足，这就使快乐体育吗？与日本所推行的“快乐体育”又有何不同