第4课时 空间向量的平行、垂直关系.pptx

第4课时　空间向量的平行、垂直关系重点:空间向量的平行与垂直判断及其应用.难点:空间向量的平行与垂直判断及其应用.学法指导:认真完成导学案中基础预学,从而初步掌握如何求平面的法向量以及如何用向量表示空间中的平行、垂直关系.通过学习导学案的问题导学部分的三个例题的处理,进一步体会向量在解决空间平行与垂直关系中的作用.我们已经用向量表示出空间内的点,那么如何用向量表示出空间内的直线和平面呢?为此我们引入直线的方向向量和平面的法向量. 预学1:直线的方向向量与平面的法向量(1)直线的方向向量:若向量a平行于直线l,则向量a叫作直线l的方向向量.(2)平面的法向量:若表示向量a的有向线段所在的直线垂直于平面α,则称这个向量垂直于平面α,记作a⊥α.若a⊥α,则向量a叫作平面α的法向量.议一议:如何理解直线的方向向量?(指定小组回答,其他组补充)【解析】对直线方向向量的三点说明(1)方向向量的选取:在直线上任取两点P,Q,可得到直线的一个方向向量.(2)方向向量的不唯一性:直线的方向向量不是唯一的,可以分为方向相同和相反两类,它们都是共线向量.解题时,可以选取坐标最简的方向向量.(3)非零性:直线的方向向量是非零向量. 预学2:求平面的法向量的步骤(1)设平面的法向量为n=(x,y,z);(2)找出(求出)平面内的两个不共线的向量的坐标a=(a1,b1,c1),b=(a2,b2,c2);(3)根据法向量的定义建立关于x,y,z的方程组(4)解方程组,取其中的一个解,即得法向量.议一议:如何理解平面的法向量?(抢答)【解析】(1)平面法向量的选取:平面α的一个法向量垂直于与平面α共面的所有向量.即只需作一条垂直于平面的直线,选取该直线的方向向量.(2)平面法向量的不唯一性:一个平面的法向量不是唯一的,一个平面的所有法向量共线.在应用时,可以根据需要进行选取.　 预学3:用向量的方法证明线线、线面、面面之间的平行与垂直关系设直线l、m的方向向量分别为a、b,平面α、β的法向量分别为u、v,当l、m不重合,α、β不重合且l、m不在平面α、β内时,有:(1)l∥m?a∥b?存在k∈R,使a=kb;(2)l⊥m?a⊥b?a·b=0;(3)l∥α?a⊥u?a·u=0;(4)l⊥α?a∥u?存在k∈R,使a=ku;(5)α∥β?u∥v?存在k∈R,使u=kv;(6)α⊥β?u⊥v?u·v=0.议一议:利用空间向量证明线面垂直,主要有哪几种方法?(指定小组回答,其他组补充)【解析】(1)证明直线的方向向量分别与平面内两条相交直线的方向向量垂直.(2)证明直线的方向向量与平面的法向量是平行向量. 预学4:在运用向量方法解决立体几何中的平行问题的注意事项与证明垂直的常用方法平行问题的注意事项:(1)向量共线与直线平行的关系,注意重合的情况.(2)正确理解向量共面与线面平行的关系,注意直线在平面内的情况.(3)平面的法向量平行与平面平行的关系,注意平面重合的情况.垂直关系的常用证法:要证线线垂直,可以转化为对应的向量垂直.要证线面垂直,可以转化为证明这条直线与平面内两条相交直线垂直或证明直线的方向向量与平面的法向量共线.要证面面垂直,可以转化为证明两个平面的法向量垂直.在具体解题的过程中要注意将传统法与向量法相结合,以简化解题过程.想一想:在空间直角坐标系O-xyz中,已知点P(2cos x+1,2cos 2x+2,0)和点Q(cos x,-1,3),其中x∈[0,π].若直线OP与直线OQ垂直,则x的值为　.?【解析】由题意得⊥.所以cos x·(2cos x+1)-(2cos 2x+2)=0.所以2cos2x-cos x=0,解得cos x=0或cos x=.又x∈[0,π],所以x=或x=.【答案】或1.若A(-1,0,1),B(1,4,7)在直线l上,则直线l的一个方向向量为(　).A.(1,2,3)　B.(1,3,2)　C.(2,1,3)　D.(3,2,1)【解析】=(2,4,6)=2(1,2,3).【答案】A2.若直线l的方向向量a=(1,0,2),平面α的法向量n=(-2,0,-4),则(　).A.l∥α　B.l⊥αC.l?α　　D.l与α斜交【解析】∵n=(-2,0,-4)=-2(1,0,2)=-2a,∴n∥a,∴l⊥α.【答案】B3.平面α的法向量u=(x,1,-2),平面β的法向量v=(-1,y,),已知α∥β,则x+y=　.?【解析】∵α∥β,∴u∥v,∴==,∴　∴x+y=.【答案】4.已知三棱锥P-ABC中,PA⊥平面ABC,AB⊥AC,PA=AC=AB,N为AB上一点,AB=4AN,M,S分别为PB,BC的中点.证明:CM⊥SN.【解析】设PA=1,以点A为原点,AB,AC,AP所在直线分别为x,y,z轴建立空间直角坐标系如图,则