第5课时 直线的方程（三）.pptx

第5课时　直线的方程(三)序号知识目标学法建议能力素养1了解二元一次方程与直线的对应关系,掌握直线的一般形式阅读教材,小组内举例通过探究二元一次方程与直线的内在联系,培养学生的思维灵活性2掌握直线的一般式与其他四种形式方程的关系列举实例,展开丰富想象,建立相互联系的观点让学生认识事物之间的普遍联系与互相转化,用“联系”的观点看问题3根据确定直线位置的几何要素,探索并掌握直线方程几种形式之间的关系,能根据具体问题的特点选择适当的直线方程解决问题合作探究,小组交流学习培养学生对知识的归纳、概括能力和对化归、分类讨论、数形结合等数学思想的应用重点:直线方程的一般式及各种形式的互化.难点:五种直线方程的灵活转化. 预学1:直线的一般式方程(1)关于x,y的二元一次方程Ax+By+C=0 (其中A,B不同时为0)叫作直线的一般式方程,简称一般式.(2)当B≠0时,其斜率是-,在y轴上的截距是-;当B=0时,这条直线垂直于x 轴,没有斜率;特别地,当A=0时,直线垂直于y轴,斜率为0. 议一议:当A,B同时为零时,方程Ax+By+C=0表示什么?(抢答)【解析】当C=0,方程对任意x,y都成立,故方程表示整个坐标平面;当C≠0,方程无解,方程不表示任何图象.故方程Ax+By+C=0不一定代表直线,只有当A,B不同时为零,即A2+B2≠0时,才代表直线. 预学2:两条直线平行与垂直的判定已知直线l1:A1x+B1y+C1=0,直线l2:A2x+B2y+C2=0.(1)通过直线方程的一般式判断两条直线平行①当B1≠0,B2≠0时,k1=-,b1=-,k2=-,b2=-.若-=-且-≠-,即A1B2-A2B1=0且B1C2-B2C1≠0,则l1∥l2.②当B1=0,B2=0时,x1=-,x2=-.若-≠-,即A1C2-A2C1≠0,则l1∥l2.综上所述,A1B2-A2B1=0且B1C2-B2C1≠0(或B1=B2=0且A1C2-A2C1≠0)?l1∥l2.(2)通过直线方程的一般式判断两条直线垂直①当B1≠0,B2≠0时,k1=-,k2=-.若(-)·(-)=-1,即A1A2+B1B2=0,则l1⊥l2.②当B1=0,B2≠0时,若A2=0,此时A1A2+B1B2=0,则l1⊥l2.③当B1≠0,B2=0时,若A1=0,此时A1A2+B1B2=0,则l1⊥l2.综上所述,A1A2+B1B2=0?l1⊥l2. 议一议:分别与直线Ax+By+C=0平行、垂直的直线方程如何设方程计算比较简单?(指定小组回答,其他组补充)【解析】与直线Ax+By+C=0平行的直线方程可设为Ax+By+m=0(m≠C),与直线Ax+By+C=0垂直的直线方程可设为Bx-Ay+m=0. 预学3:中心对称问题(1)点关于点的对称.若点M(x1,y1)及N(x,y)关于P(a,b)对称,则由中点坐标公式得(2)直线关于点的对称.在已知直线上取两点,利用中点坐标公式求出它们关于已知点对称的两点坐标,再由两点式求出直线方程. 议一议:任何一条直线的一般式方程都能与其他四种形式互化吗? (抢答)【解析】不能,当一般式方程中的B=0时,直线的斜率不存在,不能化成其他形式;当C=0时,直线过原点,不能化为截距式,但其他四种形式都可以化为一般式. 预学4:轴对称问题(1)点关于直线对称点(x1,y1)关于直线l:Ax+By+C=0对称的对称点(x2,y2)可由得出对称点坐标.(2)直线关于直线对称求直线l1:A1x+B1y+C1=0关于直线l:Ax+By+C=0对称的直线l2的方程的方法:转化为点关于直线对称.在l1上任取两点P1和P2,求出P1,P2关于l的对称点,再用两点式求出l2的方程. 想一想:与直线3x-4y+5=0关于x轴对称的直线方程是　.?【答案】3x+4y+5=01.在平面直角坐标系中,直线x+y+2=0的斜率为(　).　A.B.-C.D.-【解析】k=-=-,故选B.【答案】B2.如果ax+by+c=0表示的直线是y轴,那么系数a,b,c满足条件(　).A.bc=0　B.a≠0C.bc=0且a≠0　 D.a≠0且b=c=0【解析】与y轴重合的直线方程为x=0,所以a,b,c满足的条件为a≠0且b=c=0.【答案】D3.已知直线l的倾斜角为60°,在y轴上的截距为-4,则直线l的点斜式方程为　;截距式方程为　;?斜截式方程为　;一般式方程为　.?【解析】点斜式方程:y+4=(x-0),截距式方程:+=1,斜截式方程:y=x-4,一般式方程:x-y-4=0.【答案】y+4=(x-0)　+=1　y=x-4x-y-4=04.已知三条直线l1:2x-4y+7=0,l2:x-2y+5=0,l3:4x+2y-1=0,求证:l1∥l2,l1⊥l3.【解析】把l1,l2,l3的方程写