人教版七年级上册数学教案：2.2 整式的加减.docVIP

2.2 整式的加减 授课时间______________ 自学目标: 1．知识与技能能运用运算律探究去括号法则，并且利用去括号法则将整式化简． 2．过程与方法经历类比带有括号的有理数的运算，发现去括号时的符号变化的规律，归纳出去括号法则，培养学生观察、分析、归纳能力． 3．情感态度与价值观培养学生主动探究、合作交流的意识，严谨治学的学习态度．去括号法则，准确应用法则将整式化简．括号前面是“－”号去括号时，括号内各项变号容易产生错误．关键：准确理解去括号法则． 在格尔木到拉萨路段，如果列车通过冻土地段要t小时，那么它通过非冻土地段的时间为（t－0.5）小时，于是，冻土地段的路程为100t千米，非冻土地段的路程为120（t－0.5）千米，这段铁路全长为千米①冻土地段与非冻土地段相差千米② 上面的式子①、②都带有括号，它们应如何化简？ 学生练习、交流后，教师归纳： 利用分配律，可以去括号，合并同类项，得： 100t+120（t－0.5）=100t+= 100t－120（t－0.5）=100t= 我们知道，化简带有括号的整式，首先应先去括号．上面两式去括号部分变形分别为： +120（t－0.5）= ③ －120（t－0.5）= ④ 比较③、④两式，你能发现去括号时符号变化的规律吗？用自己的语言叙述去括号法则 如果括号外的因数是正数，；如果括号外的因数是负数，去括号后． 特别地，+（x－3）与－（x－3）可以分别看作1与－1分别乘（x－3）． 利用分配律，可以将式子中的括号去掉，得： +（x－3）=x－3 （括号没了，括号内的每一项都没有变号） －（x－3）=－x+3 （括号没了，括号内的每一项都改变了符号） 去括号规律要准确理解，去括号应对括号的每一项的符号都予考虑，做到要变都变；要不变，则谁也不变；另外，括号内原有几项去掉括号后仍有几项． 1．化简下列各式： （1）8a+2b+（5a－b）； （2）（5a－3b）－3（a2－2b）． 两船从同一港口同时出发反向而行，甲船顺水，乙船逆水，两船在静水中的速度都是50千米/时，水流速度是a千米/时． （1）2小时后两船相距多远？ （2）2小时后甲船比乙船多航行多少千米？ 1．课本第68页练习1、2题． 2．计算：5xy2－[3xy2－（4xy2－2x2y）]+2x2y－xy2． [5xy2] －（6－）=－6＋ Ｂ．2＋（－＋－）=2－＋－ Ｃ．－（4－6＋3）=－2＋3＋3 Ｄ．（＋）－（－＋）=＋＋－ 2、下列计算正确的是 A．a－2（b+c）=a－2b－2c B．a－2b－c－4d=a－c－2（b+4a） C．－（a－b）+（3a－2b）=a－b D．（3x2y－xy）－（yx2－3xy）=3x2y－yx2－4xy 3、化简a－［－2a－（a－b）］等于 A．－2a B．2a C．4a+b D．2a－2b 4、已知：2a+3b=4，3a－2b=5，则10a+2b的值是 A．19 B．27 C．18 D．34 5、化简：（x－3y）－（y－2x） 20．（x3－2y3－3x2y）－（3x3－3y3－7x2y） 6、计算：3a2－［5a－（a－3）+2a2］+4 7、若|x|=2，求下式的值：3x2－［7x2－2（x2－3x）－2x］ 作业布置课本第71页习题2．2第2、3、5、8题． 小红和小明的数学活动： 小红和小明各自在自己的纸片上 写出了一个式子 小红 : 小明: 2x-3y 5x+4y 问题： (1)小红说，求出它们的和．你能帮助她吗？ （2）小明说，求5x+4y与2x-3y的差。 你还能帮助他吗？ 尝试练习:(8a-7b)-(4a-5b) 思考：如何进行整式的加减呢？ 小结：强调列式时需要添加括号，感知整式加减的先后顺序。 二、探究新知 思考：在实际运用中如何进行整式的加减呢？ 活动二 例1．求多项式与的和 练习：求多项式―x2―3x与―5x2―4x―3的差。 例2 计算：―2y3+(3xy2―x2y)―2(xy2―y3)。 例3化简求值：(2x3―xyz)―2(x3―y3+xyz)+(xyz―2y3)，其中x=1，y=2，z=―3。． 思路点拨：先去括号，合并同类项化简后，再代入数值进行计算比较简便，去括号时，特别注意符号问题．