2.连减解决问题.docVIP

双路镇安宁完全小学校导学案设计 年级：二年级下册 设计者：陈祥华 学生姓名： 课 题 连减解决问题 课 型 新授课 第1单元第2课时 学习课时数 1—2课时 学习内容 P5《解决问题》例2 学习 目标 1、2、　　 、 学习重点：用不同的方法解决用连减来计算的两步问题。 学习难点：会正确使用小括号列综合算式。 导 学 过 程 情 境 引 入 1、（媒体出示书上P5面包房情境图。）仔细观察，你们知道了哪些信息？根据这些信息，你能提出什么数学问题？ 主 探 索 验 证 探究一：用分步或综合算式解答连减的两步问题。 （媒体出示书上P5面包房提出问题的情境图）：现在这幅图表示的意思你看懂了吗？在组内说一说自己的想法。 面包房的师傅做了54个面包，一组的同学买了22个，二组的同学买了8个。还剩多少个面包？ 分步列式 ： 综合列式 答：还剩 个面包。 合作 交流 作出 结论 探究二：认识小括号，初步学会用小括号列综合算式解答问题。 （媒体出示）那么利用这个信息，还有其他方法来求出“还剩多少个面包”吗？小组讨论一下，然后试一试。 答：还剩 个面包。 2、小结：今天我们学习的解决问题，关键要看清题目中提供的信息，想好先算什么，再算什么，如果用综合算式，先算的部分按原来的运算顺序不能先算时，要添上小括号。计算时先算小括号里面的。 3、试一试。（媒体出示） 草地上有58只小鹿，第一次走了38只，第二次走了17只，草地上还剩多少只？ 答：草地上还剩 只。 深 化 理 解 应 用 练 习 1、（媒体出示）计算练习。（先读出每组的两个算式，比较每组上下两题，计算时要注意什么？再计算。） 47－17＋3 = 34－15－5 = 47－（17＋3）= 34－（15－5）= 2、 （媒体出示）哪个算式对？对的在括号里打“√” 学校原来有50盒粉笔，先用去16盒，又用去19盒，还剩下多少盒？ （1）50－16－19＝15（盒） （ ） （2）50－16＋19＝15（盒） （ ） （3）50－（16＋19）＝15（盒） （ ） 小结：如果列式后，按照原来的运算顺序不能先算的，就要使用小括号；添上小括号后，要先算小括号里面的。 3、 （媒体出示课本P6练习一/2）： （1）从图中你看懂了什么？（小组内互相说一说。） （2）列式解答。 答：三组收集了 个。 4、 （媒体出示）学校图书室有科技书68本，上午借出24本，下午借出的本数与上午同样多。图书室还剩多少本科技书？ 答：图书室还剩 本科技书。 小结：在解决问题时，我们要先看清题目中提供的信息，搞清数量关系，如果列综合算式时要先算的部分不能先算，记得添上小括号。 5、 （媒体出示书P7 练习一/3的情境图。） （媒体出示：羊圈里原来有58只羊。现在羊圈里面有几只？） （媒体出示算式）：在列式正确的后面的括号里画“√”。 58－7－6 （ ） ②58－（7－6） （ ） ③58－6－7 （ ） ④58－（6＋7） （ ） 媒体出示：面包房：果酱面包、羊角面包、豆沙面包、椰丝面包 3元 2元 4元 5元 如果你有10元钱，请你为自己和同桌各选一个面包，你会怎么选？选好后，请你算一算，你还剩多少钱？ 我选 和 ，算式是： 答：还剩 元。 总 结 反 思 通过今天的学习，我们知道了用 来解决问题时，可以有两种解法；还认识了一个新伙伴 ，计算时要先算 里面的。