建议复习参考2004年高考数学试题分析暨2005届高三复习.docVIP

民族神话 鸿蒙未辟 宇宙洪荒 亿万斯年 四极不张 2004年高考数学试题分析暨2005届高三复习建议 Ⅰ. 2004年高考数学试题评析1. 总体情况　　2004年：文科数学（必修+选修I），理科数学（必修+选修II），两份试卷整体保持了优化的格局，在稳定中创新，选择题、填空题、解答题的数量及分值与往年相同，符合数学学科的特点。试卷在对数学基础知识全面考查的同时，又不刻意知识的全面覆盖，突出了对支撑数学学科知识体系的重点知识进行重点考查。　　2. 主要考查的知识点分布　　2004年数学试题知识分布表　　3. 基本特点 — —突出以能力立意，注重考查数学思想，促进数学理性思维能力发展的命题指导思想；—降低了难度要求，体现平稳之中选拔人才的原则；—加强了基础知识的考查，特别是对重点知识的重点考查；倡导通性通法;—重视数学知识的多元联系，全面,综合测试基础知识,在知识点的交汇处作为试题设计的起点，借以全面考查考生的全面素质和综合能力； —涌现了一批研究型，开放型的新题型的试题，这些试题对考查创新意识以及创新思维能力的培养起到了促进作用； —关注数学特点，把不变性，存在性，充要性，唯一性等融入试题；—强调应用意识，考查实践能力，对应用题的考查坚持“贴近生活，背景公平，控制难度”的原则；—新课程试卷，加大了新增知识的考查力度，注重了新旧知识的结合. 今年的数学试卷中知识涵盖基本合理，有利于高校选拔人才，有利于中学数学教学，数学试卷有如下几个突出特点：（1）数学试卷降低了难度。与去年相比，今年理科数学试卷降低了难度，首先是12个选择题均较平和，易于下手，得分较去年提高， 4个填空题中无太难的题和太繁的计算，得分较去年平均高3.6分，提高了50%，6个解答题由易到难，且每个解答题都是两个小问，分散了难点，入手容易，即使不会全作，也能解答一部分。这样的试卷对大多数考生有利，也能较真实的考查出考生的水平。（2）试卷突出了高中新教材的特点。今年数学试卷对数学新教材中所增加的部份如向量、概率、导数等内容进行。理科试卷中有40分的题，文科试卷中有29分的题是新教材中增加的内容，今年试卷中还按照新课标的要求，降低了对复数部份的考查，只在理科试卷中一个5分的选择题考了复数，有利于将来高中数学新课程标准的贯彻执行。　　（3）数学试卷继续注意了“以能力立意”。以思维为核心，注意通法的考查，淡化了特殊的技巧。如今年理科数学试卷第18题既考查了考生对一个概率问题的分析解决能力、又考查了考生应用问题的模式构建能力，还考查了考生的阅读理解及分类讨论的能力。文、理科数学试卷第20题为立体几何题，考查了学生空间想象能力和推理运算能力，解法灵活多样；理科试卷第22题考查的性质、直线与的关系，将数学知识的考查与数学思想方法的考查结合在一起，多角度、多层次全面考查学生的综合数学素质。　　利用函数的导数来研究函数的性质是新教材注入中学数学的又一亮点。文、理科数学试卷中分别有一个解答题，考查导数的概念和计算及应用导数研究函数单调性、极值的基本方法，考查考生综合运用数学知识解决问题的能力。　　今年数学试卷题不足之处是　　??Ⅱ. 2005届高考备考复习建议　　一、重视对《考试大纲》的研究，并结合对近年高考题的认真分析，深化对高考题的认识，明确考试要求　　（一）《2005年数学考试大纲》的修订情况　　考试内容的知识要求、能力要求和个性品质要求。　　1．知识要求　　　知识是指《全日制高级中学数学教学大纲》所规定的教学内容中的数学概念、性质、法则、公式、公理、定理以及其中的数学思想和方法。　　对知识的要求由低到高分为3个层次，依次是了解、理解和掌握、灵活和综合运用，且高一级的层次要求包括低一级的层次要求。　　（1）了解：要求对所列知识的含义有初步的、感性的认识，知道这一知识内容是什么，并能在有关的问题中直接应用。　　（2）理解和掌握：要求对所列知识内容有较深刻的理性认识，能够解释、举例或变形、推断，并能利用知识解决有关问题。　　（3）灵活和综合运用：要求系统地掌握知识的内在联系，能运用所列知识分析和解决较为复杂的或综合性的问题。　　2．能力要求　　　能力是指思维能力、运算能力、空间想象能力以及实践能力和创新意识。　　（1）思维能力：会对问题或资料进行观察、比较、分析、综合、抽象与概括；会用演绎、归纳和类比进行推理；能合乎逻辑地、准确地进行表述。　　（2）运算能力：会根据法则、公式进行正确运算、变形和处理数据；能根据问题的条件，寻找与设计合理、简捷