高一数学必修一辅导练习册第1章章末复习课.docVIP

题型一　集合间的基本关系 解答与集合有关的问题时，应首先认清集合中的元素是什么，是数集还是点集，再进行相关的运算，以免混淆集合中元素的属性． 分清集合中的两种隶属关系，即元素与集合、集合与集合的关系是解答集合问题的先决条件，也是正确使用集合有关术语和符号的基础．应明确：元素与集合的关系是“个体与集体的关系”，而集合与集合的关系是“集体与集体的关系”． 例1　若集合P＝{x|x2＋x－6＝0}，S＝{x|ax＋1＝0}，且SP，求由a的可能取值组成的集合． 解　由题意得，P＝{－3,2}． 当a＝0时，S＝，满足SP； 当a≠0时，方程ax＋1＝0的解为x＝－， 为满足SP，可使－＝－3，或－＝2， 即a＝，或a＝－. 故所求集合为. 跟踪训练1　已知集合A＝{x|log2x≤2}，B＝(－∞，a)，若AB，则实数a的取值范围是(c，＋∞)，其中c＝________. 答案　4 解析　由log2x≤2，得0x≤4， 即A＝{x|0x≤4}， 而B＝(－∞，a)， 由于AB，如图所示，则a4，即c＝4. 题型二　集合的交、并、补运算 集合与集合之间的交集、并集和补集有如下性质：(1)A∩A＝A，A∩＝，A∩B＝B∩A.(2)A∪A＝A，A∪＝A，A∪B＝B∪A.(3)A∩(B∪C)＝(A∩B)∪(A∩C)．(4)A∪(B∩C)＝(A∪B)∩(A∪C)．(5)A∩UA＝，A∪UA＝U.(6)A∩B＝AA?B，A∪B＝AB?A.(7)?U(A∩B)＝(UA)∪(?UB)，U(A∪B)＝(UA)∩(?UB)．(其中集合A与集合B为全集U的子集)． 例2　设集合A＝{x|x＋1≤0或x－4≥0}，B＝{x|2a≤x≤a＋2}． (1)若A∩B≠，求实数a的取值范围； (2)若A∩B＝B，求实数a的取值范围． 解　A＝{x|x≤－1或x≥4}． (1)∵A∩B≠，∴或 ∴或∴a＝2或a≤－. 故a的取值范围是{a|a≤－}∪{2}． (2)∵A∩B＝B，∴BA，有三种情况： ①得a≤－3； ②得a＝2； ③B＝，得2aa＋2，a2. ∴a的取值范围是(－∞，－3]∪[2，＋∞)． 跟踪训练2　已知集合U＝{x|0≤x≤6，x∈Z}，A＝{1,3,6}，B＝{1,4,5}，则A∩(UB)＝________. 答案　{3,6} 解析　∵U＝{0,1,2,3,4,5,6}，B＝{1,4,5}， ∴UB＝{0,2,3,6}，又∵A＝{1,3,6}， ∴A∩(UB)＝{3,6}． 题型三　数形结合思想的应用集合的运算有交、并、补这三种常见的运算，它是集合这一单元的核心内容之一．在进行集合的交集、并集、补集运算时，往往由于运算能力差或考虑不全面而极易出错，此时，数轴分析(或Venn图)是个好帮手，能将复杂问题直观化，是数形结合思想具体应用之一．在具体应用时要注意检验端点值是否适合题意，以免增解或漏解． 例3　已知集合A＝{x|0≤x≤2}，B＝{x|a≤x≤a＋3}． (1)若(RA)∪B＝R，求a的取值范围． (2)是否存在a使(RA)∪B＝R且A∩B＝？ 解　(1)A＝{x|0≤x≤2}， ∴RA＝{x|x0或x2}． ∵(RA)∪B＝R. ∴∴－1≤a≤0. (2)由(1)知(RA)∪B＝R时， －1≤a≤0，而a＋3∈[2,3]， ∴AB，这与A∩B＝矛盾．即这样的a不存在． 跟踪训练3　若全集U＝R，集合A＝{x|x≥1}∪{x|x≤0}，则UA＝________. 答案　{x|0x1} 解析　 在数轴上表示出集合A，如图所示．则UA＝{x|0x1}． 题型四　转化与化归思想的应用 转化与化归思想方法用在研究、解决数学问题时思维受阻或寻求简单方法，从一种情况转化为另一种情况，也就是转化到另一种情境，使问题得到解决，这种转化是解决问题的有效策略，同时也是成功的思维方式． 例 已知集合A＝{x∈R|mx2－2x＋1＝0}，在下列条件下分别求实数m的取值范围． (1)A＝；(2)A恰有两个子集；(3)A∩≠. 解　(1)若A＝，则关于x的方程mx2－2x＋1＝0没有实数解， 所以m≠0，且Δ＝4－4m0，所以m1. (2)若A恰有两个子集，则A为单元素集，所以关于x的方程mx2－2x＋1＝0恰有一个实数解，讨论： ①当m＝0时，x＝，满足题意； ②当m≠0时，Δ＝4－4m＝0，所以m＝1. 综上所述，m的集合为{0,1}． (3)若A∩≠， 则关于x的方程mx2＝2x－1在区间内有解， 这等价于当x∈时，求m＝－＝1－2的值域，所以m∈(0,1]． 跟踪训练4　已知集合A＝{x|x2－ax＋a2－12＝0}，B＝{x|x2－5x＋6＝0}，是否存在实数a，使得集合A，B同时满足下列三个条件：①A≠B；②A∪B＝B；③(A∩B)？若存在，求出a的