教育基础学A.docVIP

1、初中教育的个体发展任务是什么？ 答：（1）在身体发展方面，要进行保健和青春期教育，让少年懂得青春期生理变化的必然性和意义 （2）在认知方面，应重视抽象思维和概括能力的培养； （3）在情意方面，应着重培养学生的道德思想和深刻的情感体验； （4）在自我教育能力方面，帮助学生形成较正确的自我认识，使学生掌握评价自我的多维标准。 2、简述教育评价的功能。 答：教育评价的目的首先应该服务于教育活动的最终目的。是为了很好的促进学生和谐发展，教育评价的功能有三个：认识、反馈和导向。教育评价首先就要确认一定的教育现象是怎么的。所以认识功能就是教育评价的基本功能，通过教育评价，可以帮助评价者和有关人士更好的把握了解评价对象。为了进一步决策提供依据，教育评价的结果一般都要反馈给评价对象，这有助于评价对象站在第三者的角度认识自己，了解自己在群体中的位置，了解自己努力与标准要求的差距，这就是评价的反馈作用。但是教育评价不是为评价而评论，是为了教育而评价。 3、现代教育制度的发展趋势是什么？ 答：现代教育特别是二战以后的教育制度呈现出的发展趋势如下： （1）加强学前教育并重视与教学教育的衔接； （2）延长义务教育的年限； （3）中等教育中普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展； （4）高等教育的大众化； （5）终身教育体系的建构。 4、联系教育教学实际，谈谈如何培养学的观察能力？ 答：培养学生的观察能力可以从以下几个方面入手： （1）引导学生明确观察的目的和任务，是良好观察的重要条件； （2）充分的准备、周密的计划、提出具体的观察方法，是引导学生完成观察的重要任务； （3）在实际观察中，应加强对学生的个别指导，有针对性的培养学生的良好观察习惯； （4）引导学生学会记录整理观察结果，在分析研究的基础上，写出观察报告、日记或者作文； （5）引导学生开展讨论、交流并汇报观察结果，不断提高学生的观察能力、培养学生良好的观察品质。 5、基础型课程的基本内容有哪些？ 答：（1）基础性课程注重学生基础学历的培养，即培养学生作为一个公民必须的“三基”（读、写、算）为中心的基础教育，是中小学课程的主要组成部分； （2）它的内容是基础的，以基础知识和基本技能为主，不仅注重知识技能的传授，也主张用思维力、判断力等的发展和学习动力、学习态度的培养； （3）基础性课程是必修的、共同的课程，无论哪个学生都要学习。要求很严格，必须有严格的考试； （4）基础性课程的内容是不断发展的，它随学段的不同而有所不同。 6、简述教育改革的发展趋势； 答：其趋势为： （1）教育思潮的演化。首先，从“学会生存”到“学会关心”；其次，从科学主义、经济主义到推崇教育的社会价值取向；再次，从国家主义教育到国际化教育；最后，从阶段性教育到终身教育； （2）全民教育。全民教育是指针对世界教育发展中所存在的如下一些严重问题而提出的，人口迅速增长、环境的普遍恶化、贫穷的急剧加剧、战争暴力的不断发生等等，这些问题的解决随着21实际的到来显得更为迫切； （3）教育民主化。教育现代化最重要的标志就是受教育者的广泛性和平等性； （4）教育信心化。教育信息化包括两方面的意思：一是教育培养适应于信息化社会的人才；一是教育把信息技术手段有效应用于教学与科研； （5）教育的可持续发展。一是教育的规模、布局、比例、结构要合理。二是教育要强调学生的可持续发展，用终身教育的观念实施学校教育，注重学生学习动机的激发、学习兴趣的培养、学习方法的掌握，特别是创造性学习品质的培养，包括创新意识、创新能力、创新人格的培养； （6）教育的个性化。教育个性化也是为了克服目前教育中存在的单一性。僵化的封闭性，树立尊重个人、发展个性、培养自我意识的需要。 7、如何培养学生的创造性思维？ 答：可以从以下四个方面培养学生的创造性思维： （1）激发学生的好奇心、求知欲，培养学生的创造动机； （2）培养发散思维和集中思维相结合的能力； （3）发展学生的创造性、想象性能力； （4）促进创造性的活动，培养创造性的个性品质。 8、简述教师职业道德的特征。 答：教师职业道德的特征包括强烈的责任感、独特的示范性和严格的标准性这三个方面。 9、20世纪以后教育的改革和发展呈现出哪些新的特点？ 答：20世纪以后教育的改革和发展呈现出一下特点： （1）教育的终身化。终身教育是适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的一种教育思想和教育制度。它的本质在于，现代人的一生应该是终身学习、终身发展的一生。 （2）教育的全民化。全民教育是近十年来世界范围内兴起的使所有人都能受到基本教育的运动，特别是使所有适龄儿童都进入小学并降低辍学率，使所有中、青年都脱出文盲的运动。这一运动对发展中国家有特别重要的意义。 （3）教育的民主化。教育的民主化是对教育的等级化、特权化和专制