(精选)影视文学写作 　全套课件课件.ppt

影视文学写作;教学大纲;中编(第二学期) 教学目标:学生具备写作标准电影剧本的能力 教学内容:标准剧作构思与写作 教学方法:理论讲解/课堂示范/写作训练 第一讲：创作前的准备：背景、类型和意义 第二讲：创作训练(一)规范人物 第三讲：创作训练(二)驱动人物 第四讲：创作训练(三)塑造人物 第五讲：创作训练(四)建制场景 第六讲：创作训练(五)场面写作一 第七讲：创作训练(六)场面写作二 ??? 第八讲：悬念 ??? 第九讲：视点 第十讲: 叙事语言与对白;下编(第三学期) 教学目标：学生掌握电视纪录片的策划和写作，解说词的写作 教学内容：电视纪录片、解说词、策划书等写作知识和技巧 教学方法：理论讲解\影片观摩\作业评改 第一讲： 电视解说词写作概说 第二讲： 电视语言 第三讲： 电视解说词的特点 第四讲： 电视解说的功能和作用 第五讲： 纪录片的类型 第六讲： 纪录片写作 第七讲： 纪录片的结构 第八讲： 解说词的写作 第九讲： 电视策划文案 第十周： 考试;五、零起点写作者的学习过程 1、能写阶段：打开想象力 2、会写阶段：规范想象力 3、写好阶段：运用想象力和技巧 六、课程介绍 1、课程性质：是技能课，不是理论课 2、教学目标：学生会写，掌握正确的方法 3、教学方法：理论教学、范本分析 大量习作、共同修改 七、影视剧本的格式 1、文学剧本：格式外观上与小说无异 2、分场景剧本：以场景分割，嵌有标头 3、分镜头剧本：以镜头分割，对镜头的长度、角度、景别、运动方式等有具体规定 本课程适用第2种，即分场景剧本，这也是投稿剧本的标准格式 ;八、分场景剧本格式（参见教材81） 1、标题/作者 2、正文/标头：含（1）场景号（2）场景（3）时间（4）内外景提示 地点转换则场景转换，另起标头；会导致视觉效果较大变化的时间变化也属于场景转换 3、角色第一次出场要予以标注（通过字体\颜色的变化等）并交代其基本情况(年龄\职业\外表及状态) 4、人物描写和环境描写根据需要或生动具体、或言简意赅 5、特殊的声音效果和视觉效果要标注 6、闪回、梦境要提示，特殊视角要提示 7、对白写作包括：说话人、说话神态、说话内容 8、脱画音和画外音要标注 参见模本《孔雀》、《那山那人那狗》 ;电影剧本《孔雀》节选（编剧李樯） ?13．街道.黄昏.外.夏.? ?街两旁是高大的梧桐树。? ?姐姐骑车而来。七、八个男生在街上相互嬉戏着踢着燃烧着的杨树球。  小火球滚来滚去，他们相互推搡着、追逐着、欢叫着。? ? 姐姐扭动车把左闪右躲，从中穿梭而过，脸上欣喜着。?  ?14．家里客厅.夜.内.夏.? ?妈妈正给哥哥头上扎着针灸。?  姐姐挑帘走进来。? ?弟弟在灯下做作业。? ?爸爸在一边嗞嗞啦啦地修着收音机。? ?妈妈白了姐姐一眼：你还知道回来啊！? ?姐姐没吭声，到洗脸架前洗了洗手，走出去。?  ?15.?走廊上.夜.外.夏.? ?姐姐坐到小饭桌前,揭开纱窗罩子,吃饭。? ?弟弟悄悄出来坐到姐姐身边，好奇地探问：姐，你去哪儿了！? ?姐姐神秘地笑笑，不做回答。;电影剧本《那山那人那狗》节选 1、 日 外 清晨的田野间 镜头随意的在晨曦之间穿过，轻轻地触摸到一些藏在雾中的清晰的线条，有树的枝叶，有高大的屋檐，还有镜子一样的田畴。就在这浓淡之间，虚实之间，渐渐有了一片村庄和屋宇的轮廓。 2、 日 外 村头 因为早，还很静。 偶尔有孩子的哭声和断断续续的鸡鸣。 镜头穿过曲折的村间小路，捕捉到一扇亮着灯的窗。 [画外音] 儿子：我的乡邮员生活是从一个非常普通的早晨开始的。 68、日外 篝火边 柴已经快要燃尽了。 儿子两只大脚也烤暖了。 儿子：爸，该走了。 父亲：你说什么？ 儿子：我说，爸，该走了。 儿子到溪边打水扑火。 父亲：老二，听见了？他喊爸了。 ;本课程推荐的几种参考书 [美]罗伯特·麦基《故事》，中国电影出版社 [美]悉德·菲尔德《电影剧本写作基础》，《电影剧作者疑难问题指南》中国电影出版社 [美]理查德·布鲁姆《电视与银幕写作》，华夏出版社 [法]让-克洛德·卡里叶尔，帕斯卡尔·博尼茨《剧作练习》，中国电影出版社 丁牧《电影剧本创作入门》，中国广播电视出版社 桂青山《影视剧本创作教程》，北京师范大学出版社 汪流《电影编剧学》，中国传媒大学出版社 于艾平《剧本创作技巧与案例》，北京广播学院出版社 《夏衍电影文学奖获奖剧本集》，中国广播电视出版社 宋家玲、胡克《影视剧本选评》，中国传媒大学出版社 ;[美]罗伯特·麦基《故事》 中国