1.1正数和负数的学案1.docVIP

城郊中学七年级人教版数学科目 学 案 课题：1.1正数和负数 学科长：邵岳洲 审核意见： 签名时间： 备课组长：杨城 编写组成员： 章庆彩、吴玉春、段必长、钏江民、李祖能、杨城、甘定强 班级： 姓名： 学号： 一、目标及其分析 1、学习目标 （1）通过实际例子，感受引入负数的必要性； （2）会用正数和负数表示实际问题中的数量； （3）体会正数和负数与现实世界的联系，会判断正数和负数． （4）借助生活中的实例，感受引入负数的必要性和合理性； （5）初步学会用正、负数表示生活中具有相反意义的量 （6）为学生提供更多的现实情景，丰富的数学活动机会，体验数学和现实生活的联系，提高学习的兴趣； （6）通过学生观察、思考、讨论、提高分析和解决问题的能力； （7）通过归纳让学生体会从特殊到一般，从具体到抽象的过程，使他们既学会发现，又学会总结。 2、分析 本节学习内容是正数和负数，要求我们了解正数、负数是根据实践产生的用以表示具有相反意义的量．会判断一个数的正负，会用正数与负数表示温度、海拔高度等具有相反意义的量． 本节着重研究正负数的引入及描述性定义，研究引入正负数在现实生产生活中的意义． 二、问题与例题 （一）、负数的引入 1．正数和负数是根据实际需要产生的． 2．用正数和负数表示具有相反意义的量． （二）、正数和负数的概念 1．像3，1.5，，584等大于0的数，叫做正数，在小学学过的数，除0以外都是正数． 2．像－3，－1.5，－，－584等在正数前面加“－”号的数，叫做负数． 3．零既不是正数也不是负数，正数比零大，负数比零小，零是正数和负数的分界． （三）、正数与负数的应用 与小学学过的正数相比，负数可以表示、区分出具有相反意义的量．这是以前所学的数办不到的，如零下8℃可以表示为－8℃，而零上8℃可以表示为＋8℃． 三、目标检测 [问题1] 小明一家今年八月份的总收入为2 500元，可表示为“＋2 500元”，那么他们一家八月份的总支出1 500元如何表示呢? [问题2] 武汉市今年7月份的最高气温为零上41摄氏度，可表示为“＋41℃”，今年元月份的最低气温为零下3摄氏度又如何表示呢? [思考猜想] 你能用以前学过的数来表示图1-1-1中的问题吗? [例1] 武汉友芝友乳品有限公司2003年第一季度比2002年第一季度多生产牛奶10万箱，二季度比2002年同期少生产牛奶20万箱，三季度与2002年同期持平．请你写出2003年一、二、三季度同2002年比的增产量． [例2] 不用负数说出下列各题的意义： （1）某企业2003年的生产结余情况是－200万元； （2）小刚向西走了－100 m； （3）水库的水位上升了－0.2 m； （4）吐鲁番盆地的海拔高度为－155 m． 四、配餐作业 （一）基础题（A组题） 1．读出下列各数，并指出其中哪些是正数，哪些是负数？ －2，，＋3.5，0，，1.732，π，1.01001， ，－1.414． 2．有“世界屋脊”之称的喜玛拉雅山的主峰珠穆朗玛峰的海拔高度为 m． 3．哈尔滨市今年元旦的最低气温为零下18℃，可表示为 ℃． 4．填空题： （1）设向北为正，向北走50 m记作＋50 m；向南走30 m记作 m；+15 m表示向北走15 m，－20 m表示向南走 m． （2）比海平面高100 m的地方，记作海拔 m；比海平面低200 m的地方记作海拔 m （3）如果节约20 kw·h电记作＋20 kw·h，那么浪费10 kw·h电记作 kw·h． （4）标准水位记作0 m，水面如果高于标准水位1 m记作＋1 m，那么水位低于标准水位0.5 m记作 m． （二）巩固题（B组题） 1．下列各数哪些是正数，哪些是负数，哪些是正整数，哪些是负整数，哪些是正分数（小数），哪些是负分数（小数）? 3，，－2.236，0，0.37，110，119，－121，－2.56，－1.69． （三）提高题（C组题） 下面数据是10袋大米的重量（单位：kg）： 49，52，55，48，47，50，51，49，48，53． 请你用所学的知识来表示每袋大米的重量，以便能较简便地计算10袋大米的总重量，并与其他同学交流你们的做法． 五、学后反思 档案号：1城郊中学七年级数学上册“配餐”学案（P2—P4） 1