小学低年段学生运算错误的成因分析及对策研究.doc

并非都是粗心惹的祸 ——小学低年段学生运算错误的成因分析及对策研究 【摘 要】 运算能力是一项基本的数学能力。在小学低段教学中，运算教学占据着十分重要的地位，是低段学生在平常学习的过程中要掌握的最重要的一项能力。然而目前却存在着这样一种现状：许多学生的运算能力都达不到既定的要求，往往在实际运算过程中会出现这样或那样的错误，运算的正确率较低。追其原因时，学生认为自己“粗心”，老师批评学生“马虎”。似乎学生运算错误的“罪魁祸首”就是“粗心大意”，果真如此吗？笔者认为我们有必要对运算教学静下心来思考和探究，细细分析运算错误的原因，并提出有效的对策，对于避免或减少学生运算错误是非常有必要的。 【关键词】 小学低段；运算错误；错误类型；矫正策略 一、现实背景：激发低段运算错误探究之缘起 （一）思索课标：小学低段运算能力之重要 数的运算是人们在日常生活中应用最多的数学知识，它历来也是小学数学教学的基本内容。2011版新课标将“运算能力”新增为十大核心概念之一。标准中强调要求学生在运算方面达到“会”“熟练”“正确”三个层次。然而现实背景却是学生在运算上屡屡受“错”。对比2013新教材和实验版教材中，我们也发现编者重新编排了“运算”的相关知识内容，力图改变这一现状。 以已出版的一二年级修订后教材为例，它在计算板块做了很大的调整。如“20以内的加减法”、“乘除法的初步认识”等单元，教学编排时