诗歌鉴赏(炼字)概要.ppt

今日送君须尽醉明朝相忆路漫漫 解说 1、对关键词语的品味。（“诗眼”、“炼字”——词语的含义及表达作用） 2、对关键诗句的理解。（句子的含义、色彩、情味、效果等） 3、对语言风格的概括。（格调、色彩、境界、情味等） 溪居即事 （唐）崔道融 篱外谁家不系船，春风吹入钓鱼湾。 小童疑是有村客，急向柴门却关注。 注：却关：拉开门闩开门。 问：诗中的三、四句中哪两个字用得最好？为什么？ 答：“疑”“急”二字用得最好，把一个正在玩耍的儿童（看所要鉴赏的语言的表现对象是什么）看到船儿进入水湾，“疑”是有客人来了，就“急”忙跑去打开柴门迎客的行动（展开联想把该字放入原句中描述景象）写活了，把儿时那种好奇、兴奋、粗疏、急切的心理状态描绘出来了（看它表现得怎样）。 柏林寺南望 郎士元 溪上遥闻舍注钟，泊舟微径度深松。 青山霁后云犹在，画出西南四五峰。 注：精舍：佛寺，即指柏林寺。 问：古典诗词特别讲究炼字，请简要分析“画”字在表情达意上的作用。 答：“峰”本来是景物中的客观存在，用一“画”字，似乎说“峰”（看所要鉴赏的语言的表现对象是什么）本来并不存在，却由造物以云为墨，以天为纸即兴“画”出（展开联想把该字放入原句中描述景象），不仅写出峰的美妙如画，而且传达出“观者”的惊奇与喜悦，使首诗别有情趣（看它表现得怎样）。 鹧鸪天 室人降日*，以此奉寄 [元]魏 初 去岁今辰却到家，今年相望又天涯。 一春心事闲无处，两鬓秋霜细有华。 山接水，水明霞，满林残照见归鸦。 几时收拾田园了，儿女团圞夜煮茶。 *室人降日：妻子生日。 问：第二句中的“又”字用得好，好在哪里？ 答：“又”字暗示作者（看所要鉴赏的语言的表现对象是什么）不止一次浪迹天涯（展开联想把该字放入原句中描述景象），饱含愁苦与无奈（看它表现得怎样）。 卜算子葛立芳????袅袅水芝红，????脉脉蒹葭浦。????渐渐西风淡淡烟，????急电疏疏雨。????草草展杯觞，????对此盈盈女。????叶叶红衣当酒船，????细细流霞举。 ????这首词使用叠字多而好，句句有叠字，连绵而下，相互映衬，自然妥帖。这些叠字不仅生动传神地塑造了荷花的形象，表现了词人怡然自乐的生活情趣，而且形成了一种轻灵、和谐的情调，还形成了行云流水般的声韵美。 东坡① 苏轼 雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。 莫嫌荦确②坡头路，自爱铿然曳杖声。 [注]①此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。②荦(luò)确：山多大石。 ? 请结合全诗赏析“铿然”一词的妙用。?? 宿石邑山中 ???（唐）韩翃 浮云不共此山齐，山霭苍苍意转迷。 晓月暂飞高树里，秋河隔在数峰西。 赏析“飞”字的妙处。 听流人水调子 　　　　　　王昌龄 孤舟微月对枫林，分付鸣筝与客心。 岭色千重万重雨，断弦收与泪痕深。 〔注〕流人：流落江湖的乐人；水调子：水调歌。 1、这首诗中的“断弦”二字有很强的艺术表现力。请就“断弦”这一细节做简要分析。 2、第一句写景在全诗中有什么作用？ 江上?? 董颖 万顷沧江万顷秋，镜天飞雪一双鸥。 摩挲数尺沙边柳，待汝成阴系钓舟。 注：作者是个穷愁潦倒的诗人，他的一生为生计所迫而常年奔走异乡。? 千百年来，在诗人笔下，“柳”总与“别”有关，折柳赠别也好，咏柳赋别也好，莫不有一个“别”字在，可是，在本诗中诗人却另翻新意，请结合诗的最后二句简要分析。 春怨 打起黄莺儿，莫教枝上啼。 啼时惊妾梦，不得到辽西。 请分析此诗的语言特色。 答题步骤： ? (1) 用一两个词准确点明语言特色。 ? (2) 用诗中有关语句具体分析这种特色。 ? (3)指出表现了作者怎样的感情（形象、意境、画面）。 长干曲四首（其一） ?????????? 崔颢 “君家何处住？妾住在横塘。” 停舟暂借问，或恐是同乡。 请分析这首诗歌语言上的特色。 * * 动词 一般动词 1、陶潜：悠然见南山 2. 张先《天仙子》：云破月来花弄影 3. 宋祁《玉楼春》：红杏枝头春意闹 4. 你记得跨清溪半里桥，旧红板没一条，秋水长天人过少。冷清清的落照，剩一树柳弯腰。 5. 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 6. 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 “见”字表现出自然而然的悠闲。 (联系修饰语”悠然”考虑) (体会意境) (感受情趣) 一个“剩”字引人注目，作者并没有用“留”、“见”，其妙处就在“剩”虽与“留”意思相近，但“剩”字一般是被动的，而且有“残存”，“残余”的意思；另外“剩”字有时间性，给人一种“无可奈何”之感。“留”则无这么多含义。“见”只就眼前而言，不能给人以今昔对比的变迁感。 (与其他词义相近的词比较) “弄”字使人联想到不仅花在风中摇