2013级计算机班教案.DOC

Unit 2 Feelings and opinions Lesson 3 Only time can understand how valuable is 授课人：赵平敬 时 间：2016年4月 授课类型 新授课 学 时 数 一课时 教学目标 在本节课结束时，学生能够 在情境中总结语法，并能够正确使用。. 3、情感目标 关爱他人和诚实做人。 重点难点 1、重点： 识别宾语从句，并能够掌握其要点。 能谈论几种情感“Love, Richness, Happiness, Knowledge” 2、难点： 在不同的情境中，合理并灵活应用宾语从句。 教学方法 任务驱动教学法，自主合作式教学法 教学准备 多媒体课件 教 学 过 程 设 计 课题引入 Step1 Warming-Up（Task1、Task2、Task6） Task1 List expressions of feelings A good feeling A bad feeling Glad、happy、pleased Sad、angry、nervous、bored、worried、stressed 设计思路：教师”来热场，然后利用图片来复习归纳旧知识。 Task2 Choose Task6 Discussion □Love □time □happiness □knowledge □richness □honesty 设计思路：教师问学生“Do you know these feelings?”然后问学生“which two feelings are very important？ 然后再问“What do you think about…？”，利用视频引出本课题目《Only time can understand how valuable Love is.》。 教学过程 Step2 read and answer （Task3、Task4）（15’） 1、听的过程中完成两个问题：①What’s the main idea?②Fill and role play Role play 教师分别让小组内部成员扮演六种情感，告诉学生在听的过程中注意自己的角色分别说了什么，划出并填空。 设计思路：分角色对对话了解课文大意。选出一个小组进行演示。学生初步了解抓文章中心句的技巧。 2、After reading quickly again in groups, doing three exercises.分组进行 ①answer three questions②look for object clauses③go over object clauses 设计思路：三个问题让小组分别进行，提高学习效率，化整为零，使问题简单化。 3、grammar in focus 给学生设置问题：①宾语从句连接词有哪些？②宾语从句需要什么样的语序？③宾语从句时态变化要注意什么？ 设计思路：利用小组合作复习宾语从句三个基本的问题，并且教师拓展三个问题的知识面，达到强化学习宾语从句的目的。 当堂达标 短语翻译（抢答题） 描述图片（抢答题） 最佳选择（必答题） 设计思路：利用竞赛的方式，提高学生练习的效率和学习热情。形式分为必答题和抢答题相结合，丰富了课堂练习的手段。 课堂小结 1、Summary of grammar by students. 2、Talk about some feelings. 3、Love and Honesty 本课作业 Change 《Love and time》into a dialogue 《Study guide》Grammar practice 本课教学后记 本课为本单元精读语篇，以联系阅读技能和掌握语法为主，内容较多，需要学生紧跟老师节奏。 根据职业学校学生英语基础薄弱，本节课的设计贯穿任务驱动教学法的原则，让学生在“做中学，做中用”。 同时，在教学实践可能存在的问题。 1、学生注意力不会整节课都集中，会存在开小差现象。 2、小组内部学生学习积极性的差异，可能会出现小组内部少数人参与课堂教学的现象。 3、对于宾语从句的掌握一知半解，深入不进去。 预知解决方案： 1、教师语言言简意赅，不计较细节性的错误，多多表扬学生，减少学生的受挫感。 2、知识的学习和操练应循序渐进，给学生自由练习的空间，感受用英语交流的成就感 3、充分发挥多媒体和网络的内容展示的直观充实性和娱乐性，不能华而不实。 4 岱岳区职教中心英语教学教案