(精选)团体心理辅导_第三章 团体心理咨询的主要理论课件.pptVIP

第三章 团体心理咨询的主要理论;第一节 心理咨询理论;1、创始人：罗杰斯 2、人性观 个人中心理论建立在罗杰斯人性观的哲学基础上，认为人具有自我实现的内在动力。 ;3、主要理论与观点 1) 自我理论 心理适应不良的程度取决于自我概念与经验之间的不和谐程度，“机体评价过程”起主要作用。 2) 促进人格成长的条件 人格的改变需要良好的人际关系，，因此，领导者必须做到以下三种基本的态度：真诚、无条件积极关注、共情。 ;6、团体基本技术 积极倾听 非批评性 肯定成员的自我决定能力;二、心理分析治疗理论;（一）主要理论与概念 1、人性观 2、人格及人格发展 3、潜意识理论 4、焦虑 5、自我防卫机制 6、抗拒与移情 ;;（三）团体领导者的任务 致力于创造一种接纳性的宽容气氛以增进团体成员的互动。 领导者要客观、温暖、不偏不倚 领导者要示范简明、真诚和直率 注意团体中的个别差异;（四）团体基本技术 1、自由联想 2、梦的解析 3、解释 ;三、行为治疗理论;（二）团体咨询的目标 协助成员排除适应不良行为，并学习有效的行为模式。 （三）团体领导者的任务 领导者扮演行为矫治的专家、教师或训练师的角色 主动传授方法给成员、教给成员应对技巧和行为矫正方法，以便成员能在团体外进行实践。;（四）团体基本技术 系统脱敏、肯定训练、厌恶治疗、强化和支持、教导、示范作用 etc;四、理情情绪治疗理论;（三）团体领导者的任务 教导成员为自己的情绪困扰反应负责，协助他们辨别并摒弃导致他们产生困扰的非理性信念。 （四）团体的基本技术 积极性教导。领导者通过探测、面质、挑战、强制性的指导示范并教导理性的思考方法，团体中强调思考、驳斥、辩论、挑战甚至直接的反驳与训诫，尽一切可能证明成员的自我语言以及对事件的看法是不合理的，然后在协助成员采用较合理而健康的方式思考。;第二节 人际相互作用分析理论;人格结构的PAC理论 （Eric Berne）;PAC人际交往模式;TA的PAC沟通分析;交往有6种具体形式：P-P、A-A、C-C、C-P、A-P、C-A。 P-P双方都自以为是，这不顺眼，那也不好，双方谈得很投机，但都在指责别人。这样的两个人，一直在一起交往，久而久之，会互相助长偏激苛求的性格。 C-C交往则有些同流合污的味道，两人一拍即合，但都不负责任。 C-P、A-P、C-A，均属于互补型的交往，我期望对方的，刚好是对方回应的。这种交往因为互补，所以能够持续，但却潜藏着不平等与依赖，长期以往，也不利于交往双方的发展。 A-A交往是最健康的，大家都本着负责与尊重的原则，力图合情合理地解决问题，因此，A-A交往是最成功的。 ; 人生的四种基本态度 我不好—你好（抑郁者） 无疑，这是一个孩子在其人生之初常常会有的态度，什么都得听父母的，什么都由父母左右，当然容易认为自己不行，而父母或其他重要他人什么都行。 但是，在一个孩子的成长过程中，如果他的父母给予了他健康的爱，或者当他长大后，能够对此进行理性分析并以新的理念去取代之，他的这种对自己的评价才会往积极的方面发生变化。 而如果一个成年人仍然持有这样的生活态度，那么，他在与人的交往中，就会是一个十分依赖人、顺从、自卑的人，严重的则会导致自我放弃。;我不好—你也不好（精神紊乱、厌世） 这是一个在其生长过程中缺乏爱的孩子所必然会产生的态度。而且，一旦一个孩子选择了这样的生活态度，他日后的选择性注意就会使他只接收有利于他巩固此态度的信息，他的“成人自我状态”会停止发育，他会选择自暴自弃。结果便是变得孤独、冷漠、缺乏信任、消极甚至绝望 ;我好— 你不好（怀疑独断者） 由于长期受物质或者精神的虐待，孩子的自信被摧残得荡然无存，为了生存下去，他选择了新的态度“我好——你不好”，这个态度使他在一定程度上保护了自己：我是好孩子，而你们是不好的父母。以这样的自我说服，一个受虐待的孩子为自己找到了一个活下去的理由。但是他的悲剧也因此发生，小时候受伤害而导致的对他人的否认会使他丧失对人的信任和客观看世界的能力，还使他成为习惯于把一切责任推给别人的人。而在与人交往时，他也容易以他的偏执和愤怒的方式激怒他人并使自己陷入人际冲突的恶性循环中。;我好— 你也好（健康） 一个人在其早期的生活环境中，如果其物质和精神需要都能得到较好的满足，那么，他就会渐渐发展出这样一种理性、成熟、友善、合作的态度。这样的人会以一种健康的态度与自己和他人相处，并使自己在很多方面取得成功。 ;三、团体咨询的目标 通过分析