国文科单元教学活动设计-育英国中.DOC

課 程 設 計 教 案 課程主題：小小的島 指導教師：楊長焜 實習教師：趙琮誠 演示時間：九十四年十二月三十日 演示地點：養正二樓 演示班級：三年五班 台 中 市 立 育 英 國 民 中 學 語文學習領域（國語文） 單元教學活動設計 設計者：趙琮誠 單元 名稱 小 小 的 島 班 級 九年級下學期 人數 30 / 人 教材 來源 康軒文教事業 國民中學 國文 第六冊 第二課 時間 180 / 分鐘 共4節 課程設計理念 本文課程的設計乃是採取「紙本」配合「多媒體」教學，將一向較為枯燥的國語文教學儘量活潑化、趣味化及應用化，更配合「協同教學」，請英文教師講解本課譯文（英文），讓學生能從中比較中、西語言的詩文形式與朗誦的不同表達方式，最後播放作者相關（影片），使學生能進一步的瞭解作者生平，更能體會作者的內心情感世界。如此，才能在此次學習中，不只習得認知與能力方面的知識，更能在情意方面有所領會與應用。 學生學 習條件 分析 一、基本語言閱讀能力。 二、基本新詩寫作及欣賞能力。 三、學習過其他新詩經驗。如：夏夜、負荷...等。 四、基本英文能力（國中程度） 教學 方法 自學輔導、啟發問答、講解說明、發表、討論、欣賞、練習、比較、提示法、概念獲得、創造思考等。 教學 資源 國中課本（康軒版/第六冊.第二課）、課外閱讀文章、字卡、圖片、課文結構表、教師手冊、說文解字注、辭源、CD、影片、網路資源、多媒體電腦、投影機...等。 備註：以上資源取得，僅作為教學上使用，若有冒犯侵權之處，煩請告知，隨即致歉！ 教 學 目 標 單元目標 具體目標 認 知 1.認識作者。 2.明瞭本文題解。 3.辨析生難字詞。 4.瞭解各段大意。 5.深究本課內容。 6.能分析本詩作法體裁。 1-1 能說出作者的時代背景。 1-2 能敘述作者的生平事蹟。 1-3 能說出作者的字號籍貫。 1-4 能說出作者在當時文壇上的地位。 1-5 能說出作者的著作。 2-1 能說出作者的寫作動機。 2-2 能說出本詩的出處。 2-3 能解釋本課題文。 2-4 能推測本詩的內容大要。 3-1 能正確辨認字形。 3-2 能正確讀出本文之生字讀音。 3-3 能辨別破音字之讀音。 3-4 能正確解釋本文生難字詞之意義。 4-1 能說出各段之段落大意。 5-1 能扼要敘述本詩要旨。 5-2 能分析特殊詞性的用法。 5-3 能分析本詩特殊句型。 5-4 能分析本詩結構。 5-5 能說出聯絡照應的關鍵。 5-6 能說出本詩剪裁安排的手法。 5-7 能明白作者取材的用意。 5-8 能辨認本詩修辭的技巧。 5-9 能指出各段的地位和價值。 5-10 能指出本詩的風格和特色。 6-1 能指出本詩作法特點。 6-2 能推知本詩文體。 6-3 能說出寫作抒情詩的方法。 能 力 7.能正確誦讀此詩，欣賞其節奏美。 8.能養成自學的能力。 9.能應用本篇文字及作法習作。 10.能發表讀後感。 7-1 能語音正確、語調適度地誦讀詩文。 8-1 能蒐集資料、考查疑難問題。 8-2 能提出疑難問題。 8-3 能做好預習作業。 8-4 能訂正筆記缺失。 8-5 能養成歸納課文段落大意的能力。 8-6 能養成豐富的想像力。 9-1 能運用虛字新詞造句造詞。 9-2 能仿佳句造新句。 9-3 能運用譬喻、轉化等修辭手法嘗試寫作新詩。 10-1 能說出讀後心得。 10-2 能寫一篇條理分明、文字流暢的讀後感。 情 意 11.能欣賞並想像其他相關的文學作品。 12.能體會詩歌抒情之美，藉以陶冶性靈。 13.能了解愛情的目的和責任。 11-1 能從文字敘述中體會出文學所欲傳達的感動。 11-2 能以貼切的語言或文字表達出自己希望傳達的意念。 11-3 能養成欣賞文章的能力及感知的一面。 11-4 能欣賞比較性質相仿文章的意涵。 12-1能培養高雅的情懷，留意並珍惜美好的情事，享受生活的情趣。 12-2能提高自我EQ的管控能力。 13-1能更圓融地看待和處理感情的事物。 教學目標 教 學 活