赤壁赋上课用概要.ppt

阅读课文，疏通文意 第1段描写夜游赤壁的情景。 第2段写作者饮酒放歌的欢乐和客人悲凉的箫声。 第3段写客人感慨人生短促无常的悲观情绪。 第4段写作者欣赏大自然美妙风光的豁达开朗的 心情，对生活旷达乐观的态度。 第5段写客人转悲为喜，主客开怀畅饮，兴尽入睡。 第一段：写诗人夜游赤壁的情景 景色： 活动： 感觉： 第三段：写客人“哀”之缘故 第四段：作者对客人的问答。 感情变化过程：乐－悲－乐 先写月夜泛舟，饮酒赋诗，沉浸在美好景色中而忘怀世俗的快乐心情； 再从凭吊历史人物的兴亡，感到人生短促，变化无常，因而跌入现实的苦闷； 最后阐发变与不变的哲理，表现了旷达乐观的人生态度。 定风波 三月七日沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。 　　 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。 　　 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 （黄州被贬后的第三个春天） 念奴娇.赤壁怀古 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。?故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。?乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。?江山如画，一时多少豪杰。? 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。?羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。?故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。 盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》；《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。此人皆意有所郁结，不得通其道，故述往事、思来者。乃如左丘无目，孙子断足，终不可用，退而论书策，以舒其愤，思垂空文以自见。 西伯姬昌被拘禁而扩写《周易》；孔子受困窘而作《春秋》；屈原被放逐，才写了《离骚》；左丘明失去视力，才有《国语》；孙膑被截去膝盖骨，《兵法》才撰写出来；吕不韦被贬谪蜀地，后世才流传着《吕氏春秋》；韩非被囚禁在秦国，写出《说难》《孤愤》；《诗》三百篇，大都是一些圣贤们抒发愤慨而写作的。这些人都是（因为）感情有压抑郁结不解的地方，不能实现其理想，所以记述过去的事迹，让将来的人了解他的志向。就像左丘明没有了视力，孙膑断了双脚，终生不能被人重用，便退隐著书立说来抒发他们的怨愤，想到活下来从事著作来表现自己的思想。 写作特点 主客问答体 意象突出 描写、抒情、说理统一，画意、诗情、理趣兼得 句式骈散结合，用韵疏密相间 排比句、对偶句大量使用 * 上联: 三光日月星 下联: 四诗风雅颂 ----宋朝大学士苏轼与辽使的对子 赤壁赋 苏 轼 黄州惠州儋州。 自题金山画像 心似已灰之木， 身如不系之舟。 问余平生功业， 苏轼 字子瞻，号东坡居士。 1037年生于四川眉山。 1057年与曾巩及弟苏辙中 同榜进士。 45岁，因乌台诗案被贬至 黄州 59岁，被贬往惠州 62岁，被贬往儋州 65岁，遇赦北归 苏 轼 背诵思路 清风徐来 白露 遗世独立 1、游 月出 写景 乐 水波不兴 水光 羽化登天 怨慕 2、乐 歌 箫声 泣诉 苏子 客 孟德 哀吾生之须臾 3、 问 而今安在哉 抒情 悲 愀然 答 周郎 羡长江之无穷 水——逝者如斯 变：天地不能一瞬 清风 4、