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软件技术类大学生就业模式解决方案 　　一、软件技术类大学生就业现状分析 　　 　　目前在软件产业界，存在着这样一个人才需求“怪圈”：一方面高校培养的大学生找不到工作，另一方面企业不容易选到满意的软件人才，有项目而没有人做。 　　每年双选会时选聘毕业生的企业蜂拥而至，摆摊设点提出招聘要求，选择期望中的学生。而参加双选会的学生就像困在笼中的猛虎，他们拿着精美的简历，渴望与企业有更多的接触，渴望得到企业的垂青。但是，效果如何呢？“双选会”之前企业对学生的具体情况一无所知。在成千上万人的“双选会”场地里，企业与学生互相交流非常困难，深入了解就更不可能。在短短的“双选会”期间，企业要对成百上千的毕业生的简历进行筛选，最后能在众多简历中筛选出10――20%符合要求的就算不错了，每次参加“双选会”，企业投入的精力与最终获得的效果（实际招到满意的软件人才）难以令人满意。 　　另一方面，许多软件技术类毕业生不被企业看好的最主要的问题是：第一，这些学生缺乏实际开发的技能，不具备快速学习新知识的能力，融入企业现有开发团队所需时间长；第二，这些学生普遍对职业素养没有什么具体的认识，特别体现在责任感差，团队意识薄弱等。 　　软件产业是国家大力发展和推广的产业，国家和地方都在大力建设软件园区，应该说其就业前景是乐观的，但实际情况是这种人才需求“怪圈”使得软件技术类学生就业难。 　　 　　二、学生差异化与差异化就业 　　 　　由于学生个体不同，在校学习期间，即使在同一班级的不同学生，由于智力和非智力因素以及学生其它条件不同，学生的成绩是有差异的，也就是说，学生是有差异的，我们称之为学生差异化。一般学校按照学生的学习情况，可以将学生大致分为三个层次：合格、良好和优秀。另一方面根据市场提供的对软件工程师的技能要求高低，软件开发中的职位也可以大致分为三个层次：程序员、开发工程师、设计工程师等。这三个职位的技能以及技能组合是不一样的（如图1所示），其所表现出来的能力也不一样，从而使得软件工程师职位表现为不同层次。 　　 　　图1　软件技术类学生三个层次与技能搭配 　　 　　软件技术类专业学生在学习软件开发工具、数据库、操作系统、开发方法和软件工程等一系列技能中，由于学生个体差异性，掌握和熟练运用知识和技能的程度不同，从而表现出学生差异化。这一差异化趋势正好与程序员、开发工程师、设计工程师三个职位的知识、技能和素质的要求相对应，形成了软件技术类学生的就业差异化。 　　因此，软件技术类学生就业模式，首先是在分析学生素质和市场需求的前提下，将学生素质、技能及技能搭配与市场需求（职位）巧妙结合，按照差异化的原则，实现三个就业层次。 　　 　　三、就业模型 　　 　　目前，大学毕业生就业一般有几种方式：一是利用亲朋好友的人际关系资源，托关系找职业；二是直接到单位或企业投递简历，毛遂自荐；更多的是参加每年的毕业生双选会。这几种方式都存在不同程度的缺陷。通过第一种方式找到工作的学生比例极少；第二种方式盲目性很大，往往投递无门；参加双选会，如前所述，企业与学生之间不可能深入交流，彼此缺乏全面而深入的了解，学生对企业所需职位、技能要求等不明确，而企业得到的学生简历往往是千篇一律，少有企业关心的内容，更看不出学生到底能胜任什么工作，很难在短时间内从众多简历中找到满意的人选。因此，双选会的效果往往不尽人意，学生找不到工作，企业找不到满意的人才。 　　总之，目前学生就业模式的主要缺陷是学生和企业之间信息不对称。要解决学生就业就是要消除其信息不对称。但是，根据现有情况，全面消除这种信息不对称，困难较大。在充分调查和分析我国软件行业的基础上，针对软件技术类学生就业提出了如图2所示的软件技术类学生就业模型。 　　 　　图2　软件技术类学生就业模型示意图 　　 　　我们首先建立了学生素质模型匹配数据库和期望值匹配数据库。对于学生素质，从用人的角度看，往往关心其专业技能、素质修养、学历、外语程度、获得的职业资格认证等内容。我们就将学生的这些“数据”发布到素质模型数据库中；就企业而言，往往根据招聘目标提出招聘素质，一般主要包括专业技能、职业素质、学历、外语水平、工作经验和业界公认的职业资格认证等内容，同样，将这些信息也发布到素质模型匹配数据库中。 　　其次，建立了期望值匹配数据库。对学生而言，不同的学生由于其职业目标不同，其对就业的期望也是不一样的。这些就业期望主要包括兴趣特长、期望职位、期望薪酬、工作地点等；对企业而言，不同企业其招聘期望是不一样的，通过企业品牌、职位描述、薪酬福利、工作地点等来体现。 　　在此基础上，我们按照一定的规则和原理，使学生的求职信息和企业的招聘信息以及学生素质和企业招聘素质在信息充分的情况下，进行充分的交换，通过匹配库