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软件职业技术学院特色专业建设探索 　　摘要:为了培养出适应市场需求的应用型人才,软件职业技术学院应侧重于学生动手能力的培养,建设适应社会需求的特色专业。重点讨论软件职业技术学院特色专业建设的定位、必要性和一些初步的探索与尝试。 　　关键词:软件职业技术学院;特色专业;教学改革 　　 　　随着全球软件业的快速发展,中国的软件产业也初具规模。2002年,我国制定了《振兴软件产业行动纲要》,提出“面向市场,培养人才,为软件产业发展提供智力支持”。软件产业作为国家的战略性产业,需要大量的软件人才,特别是需要一大批一线的编程者,即软件蓝领,这部分人才将占企业员工的60%～70%,而软件蓝领的培养绝大多数出自于高校和培训机构,这就对高校和培训机构提出了更高的要求。如何才能培养出符合软件行业要求的人才?各高校都在探索自己的人才培养模式、培育各自的特色专业,笔者所在的院校也根据自身的特点,在教学改革和特色专业建设方面进行了一些探索和实践,以适应软件行业对软件开发及其相关人才的需求[1]。 　　1软件职业技术学院的专业培养定位 　　1.1根据学生基础,因材施教 　　软件职业技术学院生源主要来自普通高中毕业生,这些学生的高考成绩大多在专科一批或二批,英语和数学基础大多不太理想,但动手能力较强;其学制一般为两年(前3个学期在校学习,最后一个学期外出实习),学习时间很短。因此,在教学计划制定上,不能照搬3年制的计算机专科教学计划,更不能变成本科教学计划的压缩型。必须要主动适应学生的文化基础和接受能力,制定全新的教学计划,删除过于复杂的理论推导,因材施教,切实做到真正体现“够用”、“实用”的基本原则。 　　1.2按照行业要求,合理制定课程体系 　　软件职业技术学院培养出来的学生,绝大多数将成为企业的编程人员,即软件蓝领,在实际工作中,软件蓝领的大部分工作是按照要求写代码。企业对于每一个具体工作岗位的技术要求是非常明确的。因此,在制定教学计划和确定培养方案时,经常参考一下人才招聘网站上对人员招聘的要求,是非常有益的。总体原则是专业设置要具有高度的岗位针对性,在整个教学计划中,核心技术课程要主线清晰,其他专业知识“够用”即可。由于软件开发技术在不断发展,公司所主要采用的开发技术、开发框架、开发工具等也在发生变化,早期的一些技术、框架、工具,部分已经被淘汰,部分正在逐步被淘汰,所以在教学计划制定上,要充分考虑到当前所流行的,特别要关注公司、企业采用最多的技术是什么,同时对其技术的发展要具有一定的前瞻性。在制定教学计划时,要把各个专业的特点和该专业当前的流行技术进行充分的融合,把最实用的技术列为该专业的核心课程,同时分配合理的学时数;把具有前瞻性的技术作为该专业的前瞻课程,分配适当的学时数。例如Java专业,其核心课程为Java基础、Web开发等,其中Web开发的核心框架Struts由1.0版本发展为2.0版本,Java也从4.0版本发展到了6.0版本,在制定教学计划时,要充分把这些因素考虑进去,其课程的授课核心也要发生相应的变化。同时由于近年来程序开发中AJAX技术使用比较普遍,因此在制定教学计划时加入该课程的学习,分配30个学时,增加学生对这项技术的认知和使用能力[2]。 　　2打造特色专业的必要性 　　2.1打造特色专业是软件行业的必然要求 　　软件产业是一个技术密集型、知识密集型、充满高度竞争的一个行业,企业要在竞争中求生存、求发展,离不开人才的竞争。一般而言,企业对人才的选择关键是看其对技术的掌握和熟练应用程度以及对行业发展变化的适应能力。而高校在专业建设方面,要能够迅速适应行业的发展和要求,要能够跟上公司、企业对该专业的人才需求的变化,只有这样,才能培养出符合企业要求的人才,高校的专业建设才能办出特色、办出水平。 　　2.2创办特色专业是高校竞争的必然要求 　　在高等教育迅猛发展的形势下,加之生源人数的逐年下降,院校之间的竞争愈演愈烈;同时,随着我国高等教育的大众化、普及化,学生对教育的关心不仅是能不能上大学的问题,也更是学到多少知识和技能的问题。高校要想在激烈的招生和就业竞争中立于不败之地,必须培养符合企业用人要求的人才,必须让学生在就业过程中具有一定的优势,必须让更多的学生找到一份合适的工作,只有这样,高校才能招来更多优质的生源,从而形成招生就业的良性循环,因此,专业特色是高校的生命线[3]。 　　3特色专业建设的几大举措 　　3.1整合和优化课程体系,是特色专业建设的基础 　　特色专业建设的核心是课程体系,它集中反映特色专业教育的特性和功能。如何在学制较短的条件下(一般为两年,除去半年实习,实际只有一年半的时间),保证人才培养质量不缩水,学生能够学到将来就职时所需的知识与技能,就需要花大量的时间与精力进行面向