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身体力行　锐意改革 　　1 同行评价 　　 　　西安交通大学信息学院教授、博士生导师/教育部非计算机专业计算机课程教学指导分委员会主任冯博琴： 　　 　　程序设计是高校核心的计算机基础课程，它以编程语言为平台，介绍程序设计的思想和方法。学生通过该课程的学习，掌握程序设计的基本思想和方法，培养问题求解和语言的应用能力。因此，这是一门以培养学生探索创新精神和实践能力为重点，特色鲜明的课程。 　　近10多年来，我与何钦铭教授一直保持工作上的密切联系。在早期的国家教委工科CAI协作组中，何钦铭教授就开始将计算机辅助教学手段应用于程序设计课程中，所参与设计的“计算机程序设计基础辅助教学系统”(含课件和编程作业自动考核系统)曾获国家教委“全国第一届计算机辅助教学优秀软件”一等奖(1994年)，是国内最早在程序设计课程的教学中深入应用计算机辅助课件和编程作业自动评判系统的教师。随后，我们又一起在教育部重点理工院校计算机基础教育协作组以及教育部非计算机专业计算机基础课程教学指导分委会中共事。何钦铭教授不仅一直热心于计算机基础教学，而且身体力行，长期担任程序设计基础课程的主讲教师，并在近十来年中不断进行课程改革。 　　《C程序设计基础与实验》这门课程重视学生动手实践能力的培养和现代教育技术手段的应用。课程小组在实验内容的设计上将基础训练与综合训练相结合，并在综合训练(大型作业)的实施上积累了7、8年的丰富经验，近期将出版以软件工程思想指导大型作业设计的实验指导书；在考核手段上，编程作业及考试自动评判系统已有十多年的应用历史，有效地促进了学生实际动手能力的提高；近几年来还设计并应用了网络教学平台，为学生的自主学习提供了良好的环境；同时，还努力推进双语教学，从1995年开始就使用英语经典教材。 　　总之，我认为该课程十多年来不断改革，取得了丰富的教学改革成果，应当大力推广其改革经验与成果。我愿意郑重地推荐何钦铭教授负责的《C程序设计基础及实验》课程参加国家精品课程的评选。 　　 　　东南大学计算机系教授、博士生导师/全国程序设计语言发展与教学研究会会长/江苏省计算机学会副理事长暨教育专业委员会主任/教育部高等学校计算机科学与技术教学指导分委员会委员徐宝文： 　　程序设计基础是高校计算机专业重要的基础课程。该课程重点培养学生程序设计的基本方法与能力以及程序调试的基本技能，为后继课程的学习和将来大型软件的开发打下良好基础。在该课程的教学实施过程中，应该避免让学生陷入枯燥的程序设计语言语法中，应让学生从实际编程实践中体会学习的乐趣，并从中培养过硬的程序设计能力。 　　何钦铭教授负责的《C程序设计基础与实验》课程组特别重视学生实际编程能力的培养。一方面，在基本训练的基础上开展了以大型作业设计为目标的综合训练，并采用答辩式的综合实验考核方法；另一方面，应用现代教育技术手段设计并应用编程作业和考试的自动评判系统，方便地实施了上机解题能力的现场考核，有力地推动了学生编程实践能力的提高。另外，课程团队还在网络教学平台的应用、英语经典教材的使用等方面进行了有成效的改革。 　　何教授课程组在该课程的改革方面有近十年的历史，积累了丰富的教学改革经验，获得了多项国家、省、校的教学成果奖励，设计了许多相关的计算机辅助教学软件，并编写了有影响的教材和实验指导书，如在今年暑期将出版的《C程序设计综合实验指导》就是他们多年指导学生进行综合训练方面的一个经验总结。该课程所采取的一系列改革措施使学生的程序设计能力和上机解题能力得到了很好的训练。 　　我认为该课程教学改革成果丰富、效果良好，特此推荐《C程序设计基础及实验》课程参加国家精品课程的评选。 　　杭州电子科技大学教务处处长、教授/浙江省计算机教育研究会副理事长兼秘书长胡维华： 　　程序设计基础是大学计算机基础教学的基础和重点的课程。通过本课程的学习，应使学生了解程序设计语言的基本知识，掌握程序设计的基本方法和常用算法，掌握程序调试的基本技能，具有使用计算机解决实际问题的初步能力，也为学习后继课程打下良好基础。该课程的重点是培养学生应用程序设计的思想与方法解决实际问题的能力。因此，实践能力的培养对学习该课程的学生来说是最为关键的。 　　何钦铭教授负责的《C程序设计基础与实验》课程组特别重视学生动手实践能力的培养以及现代教育技术手段的应用。该课程教学队伍的力量雄厚，包含了两名博士生导师和一批有良好科研背景的年轻副教授。近十来年中，他们在该课程上不断进行教学改革，积累了丰富的教学改革经验。特别是在该课程的教学中较早地开展了以大型作业设计为主的综合训练、较早地在编程作业和考试中使用自行设计的自动评判系统，并在课堂教学与课外辅导中广泛地应用计算机辅助教学手段。这些改革方法与手段的应用对推进学生动手实践能