北师大版四年级数学讲稿(上册全).docVIP

四年级数学讲稿 【课 题】认识更大的数 【课 型】新授 【课 时】 第一课时 【科目】数学（总第一节） 【主备人】王振华 【年 级】 四年级 【上课时间】2012年9月3日 【讲学内容】 北师大版四年级上册《认识更大的数》的内容 【讲学目标】 1、通过“数一数”的活动，感受学习较大数的必要性，体会较大数的实际意义。 2、认识“十万”“百万”“千万”“亿”等较大的计数单位，了解各单位之间的关系。 【讲学重点】感受学习较大数的必要性。 【讲学难点】了解各单位之间的关系。 【学法指导】借助生活经验、利用动手操作、解释生活现象。 【讲学过程】 同学们，我们已经认识了万以内的数，这节课我们进一步来认识更大的数。 一、课前预习 导学 1、现实生活中，到处可见到万以内的数，哪些地方有呢？请想一想。 2、生活中，你们在哪儿见过更大的书呢？ 二、课堂学习 研讨 1、数一数（出示教具：计数器等） 2、你能数一数下面有多少个小方块吗？ 3、质疑：观察与思考：怎么数？学生讨论。 4、利用计数器了解 个（一）→十→百→千———————————万 5、理性认识 使学生感受：10个一万是十万。 6、感性认识： 在计数器上拨一拨十万。（注意满十进一） 三、课内训练巩固 说一说 你知道十万有多大吗？见教材3页。 认一认 填一填 见教材4页 四、拓展. 延伸。 课后延伸 用心发现生活中的数，尝试用学过的知识解释。 通过本节课的学习，你有哪些收获？还有什么不懂的问题？写在下面。 收获是 困惑是 【课 题】认识更大的数 【课 型】练习 【 课 时】 第二课时 【科目】数学 【主备人】王振华 【年 级】 四年级 【上课时间】2012年9月4日 （总第二节） 【讲学内容】 北师大版四年级上册《认识更大的数》的内容 【讲学目标】 1、通过“数一数”的活动，感受学习较大数的必要性，体会较大数的实际意义。 2、认识“十万”“百万”“千万”“亿”等较大的计数单位，了解各单位之间的关系。 【讲学重点】感受学习较大数的必要性。 【讲学难点】了解各单位之间的关系。 【学法指导】观察 感悟 讨论 自学 【讲学过程】 一、课前预习 导学 1生活中的大数 　　创设生活中的银行工作人员数钱的情景，增强学生的感性认识。 　　出示1张100元人民币，让学生说出面值。如果有10张、100张百元人民币是多少元？ 　　银行工作人员数钱时把100张百元人民币扎成一叠，是多少元？ 二、课堂练习 研讨 加深认识“十万”，“百万”，“千万”，“亿” 　　1、认识“十万” 　　一万一万地数，数到9叠人民币是多少元，在数的过程中让学生边数边拨计数器，以增加学生动手操作的机会。 　　当学生数到9万时，问：再加1万是多少？ 　　让学生独立思考后，再交流，引出“十万”这个计数单位。结合教材4页练一练中的第一题说一说，拨一拨。 　　2、认识“百万”，“千万”，“亿” 。 　　通过一些数数推理认识“百万”，“千万”，“亿”。 　　一辆轿车卖10万元，那么2辆、3辆、……10辆多少元？同样10个十万是多少？10个百万是多少？ 　　在学生认识