家长学校授课教案——习惯决定孩子一生.doc

课 题：习惯决定孩子一生 授课目标：针对大多数中学生的厌学情绪严重，提出“习惯决定孩子一生”的家教方法，以提醒家长在家教过程中，那种总是学习放在首位，生活习惯可以放任的这个误区。并希望通过此次授课，让家长把培养孩子的习惯当成一件重要的事来抓，通过生活习惯的改进，以促进孩子学习习惯的提高，并逐步把孩子的学习变成一种不需要大人督促的自觉行为，这样才能谈得上让孩子学得投入、学有所成。 授课方式：多媒体授课 授课时间：两课时 授课内容： * 引 入 各位家长，大家好！你们的孩子现在已经进入青少年时期，叛逆性非常强，家长说东，他们却偏往西，甚至有些孩子出现较为明显的厌学现象。有些家长拿着这事，可以说是束手无策，而此时也就想说，是不是这个时候再讲家庭教育，有点迟了？我想说，并不迟！虽说习惯养成，不是一朝一夕的事，但你们只要从现在抓起，就不迟。我今天要讲的主要是两个大点。 * 讲 授 一、要从即时起培养孩子的节奏感 现在的家庭，有这样一种普遍的现象，即家长求孩子学习，孩子把学习看成给家长学。他学了，家长就给奖励；他不学，家长则乞求他学。陪读、陪练、陪学的现象随处可见。 玩耍是孩子的天性，大人如果不能正确地引导孩子玩和学，他就不会做到玩得开心、学得投入。事实上玩得心野了的孩子，学习上一定会受影响。 （插入案例一：暑假作业） 所谓节奏，就是单位时间和内容的比。大凡成功的人都是做事有节奏感的人，知道怎样合理利用时间，知道什么时候该干什么，而不是盲人瞎马，想干啥就干啥。 家长要注意从小培养孩子的节奏感，养成按时作息、按时完成学习任务的习惯，让孩子养成不催促、不提醒、不检查，他自己就知道什么时候该干什么的责任感和自控力，而不是盲目地跟上别人喊那些大而空泛的口号。我们总说让孩子玩得投入，学得用心，但玩和学的节奏怎么掌握？什么时候该动，什么时候该静，却没有告诉孩子。 我们太习惯于喊口号，太容易被口号所误导，而不屑于去操作，去落实具体的事情。我们总是让孩子遵守纪律，那么纪律到底是什么呢？纪律就是强制性的节奏。但是，我们没有把这个简单的道理告诉孩子，我们只习惯于提一些大而无当的要求，结果只会让孩子感到无所适从。 （插入案例二：帮助孩子如何提高学习的方法与步骤，进而引出第二大点。） 二、要把投入学习变成一种自觉 所谓投入学习就是能学进去。投入进去的不仅是时间，还有全部心思和精力，还有浓厚的兴趣。只有让孩子把学习变成了种不需要大人督促的自觉行为，才能谈到学得投入。 （插入案例三：阴差阳错让儿子爱上学习） 这样真正地投入学习时，他才能顾不上玩，因为学习带给他的是和玩一样的愉快感觉。否则，他就只想痛快地玩，而不想投入地学习了。 （插入案例四：自己儿子放松前后的学习对比） 当一个人体会不到一件事物的乐趣时，就不会投入地去追逐它。同理，孩子对学习不感到兴趣就不想学。我们需要做的是培养孩子由不感兴趣再到投入的习惯，而不是让另一件他感兴趣的事来取代不感兴趣的事。 一个人兴趣太多就等于没有兴趣，兴趣变化太快也是一件麻烦事。如果做家长的不去发现孩子真正的兴趣，甚至不明白他的兴趣所在，由着孩子“三天新鲜”的毛病自由泛滥，那么，不仅培养不了属于他自己的兴趣，反而还会让所谓的兴趣毁了他。而我们说顺了口的“学得投入，玩得痛快”这一口号，正好在无意中迎合了那种在兴趣幌子下的以玩取代学的理念，可我们还乐此不疲地喊着这个口号。 当一个教育口号喊得很响亮时，我们一定要认真想一想，它到底有多少真理性和可操作性，它到底是否适合我们的孩子……. （插入案例五：我们对素质教育的理解） * 结束语 各位家长，今天与大家展开的不多。家庭教育的理论是一致的，但当它面对着不同的孩子时，它又存在着很大的差异性。但对于我们家长而言，我们应该努力地去做到两点基本原则：第一，一定要了解和理解您的孩子；第二，一定要有足够的耐性和耐心去面对您的孩子。 授课人：唐 慧 洪江区工业职业中专、第二中学家长学校教案