小学科学五年级上册《秋季星空》教学实录.doc

秋季星空 【教学内容】青岛版五年级上册科学第三单元第12课。 【教学目标】 1．能提出对秋季星空进行探究活动的大致思路并能作出书面观察计划；在制订观察计划的过程中乐于感知、交流与讨论，可以产生新想法，乐于倾听和尊重其他同学的不同观点和评议；能用图画描述出北斗七星（或仙后座）和“我的星座”的形态特征。 2．能参与探究四季星空的中长期科学探究活动；在活动中愿意合作与交流；并获得研究星座的乐趣。 3．知道北斗七星、仙后座组成的形状，认识秋季里北斗七星、仙后座在天空中的位置及变化特点；了解秋季的其他星座。 【教学重难点】 教学重点? 教学难点? 教师讲述：调转方向，面向南，你的上下左右又是什么方向呢？ （学生活动，确定方位） 多媒体出示情境图，进一步明确观察方位。 让学生根据刚才的判断 ，再结合情境图，确定观察的方位。 2、活动二、认识秋季星空中的主要星座。 （1）教师讲述：同学们，你观察过晚上的星空吗？你对星座知识有哪些了解？秋季的夜空北天有哪些著名的星座呢？ （学生相互交流，然后举手汇报。） 预设3：学生汇报课前搜集的资料：如大熊座、小熊座、仙后座，教师给予评价。 （2） 你了解北斗七星吗？北斗七星的形状是怎样的？它属于哪个星座？ （学生观察，相互讨论、交流，教师适时指导。） 多媒体出示大熊星座在星空中位置。 （3）教师提问：你认识北极星吗？能在星空图上找到北极星吗？北极星位于哪个星座之上？ （4）多媒体出示小熊座。 学生根据图回答：北极星位于小熊星座上。 教师提问：北极星和北斗七星又有什么位置关系？ （学生观察星空图，提出自己的见解。） （5）多媒体出示北极星和北斗星的关系图。 （6）教师讲述：仙后座是秋季星空中一个耀眼的星座，这个星座中的五颗亮星构成一个“M”形或“W”形，好像一位美丽的王后坐在宝座上。我们来了解一下这个星座好吗？ （7）多媒体出示仙后座 让学生了解并说出先后坐在天空中的位置，形状。 （8）画星座：我们已经认识了这么多星座，现在请同学们画一画北斗七星和仙后座的形状好吗？ （即仙后座的五颗星呈M/或W型，大熊座尾部的七颗星呈勺子型。） 活动三、引导学生制订观星计划. 预设4：学生根据自己观察到的模拟星空，提出自己最想研究的问题，讨论交流怎样制定观察计划。通过观察模拟星图发现：“同一日期不同时刻；不同日期同一时刻”星座的形状和位置会改变，会用喜欢的方式做好观察记录。 1．提出研究的问题。 刚上课时，同学们提出了很多想研究的问题，如北斗七星组成的形状、在天空中的位置会发生变化吗？这个问题就很值得研究，当然，你也可以研究其他星座或问题，想一想，你打算研究什么问题？ （学生自由汇报） 2．引领学生作出假设。 （1）太阳、月亮每天东升西落，我们要观察的星座每天是否也有东升西落的现象？如果有，怎样才能观察到这一现象？ （2）月亮在不同日期的同一时刻的形状、位置都有变化，星座在不同日期的同一时刻形状、位置是否也会发生变化？如果有，怎样才能观察到这一现象？ （学生交流后汇报） （3）教师小结：要观察星座组成的形状、在天空中的位置是否会发生变化，需要我们在观察时间上作出安排：一是在每晚的不同时刻进行观察；二是在不同日期的同一时刻进行观察。 3．制订观察计划。 我们以观察“北斗七星组成的形状、在天空中的位置会发生变化吗？”为例，我建议同学们在制订观察计划时要思考以下问题：观察地点、观察方法、观察时间如何确定？观察结果如何记录？除此之外还应做哪些准备？这些问题想好了就可以动笔了。 （学生制订各自的观察计划，教师巡视指导） 4．修改、完善观察计划。 将部分同学制订的观察计划进行展示，让同学们提出修改及补充建议（教师给予恰当的鼓励性评价），然后学生各自修改完善观察计划。 （教师可以给学生提供以下观察计划的样表作参考） 星（或星座）观察计划 观察目的：了解 星（或星座）的形状及位置 我的发现 观察地点：安全、开阔的地带 观察方法一：每晚的不同时刻进行观察 时间 19：00 19：30 20：00 20：30 形状及位置 （画图） 观察方法二：不同日期的同一时刻进行观察 时间 形状及位置（画图） 第一天20：00 第二天20：00 第三天20：00 5．观察过程中的注意事项。 （1）每位同学坚持长期观察两个以上的星座。 （2）每一次观察时，一定要选择一个固定的参照物（如建筑物、树木等），便于观察星座位置的变化。 （3）要选择安全、开阔、固定的观察地点，最好有家长陪同。课后，老师会发给每位同学一份《致家长的建议书》，让家长协助我们共同完成观察活 三、自由活动：制作观星箱 1．教师展示自制的观星箱，讲解、演示制作过程，并提示使用方法：选择一个合适的观测点，放置好