小学美术一年级上册《画汽车》》课堂实录.doc

画汽车 【教学目标】 1、知识与技能：了解汽车的有关知识，如汽车的种类、外形特点、用途等。 2、过程与方法：在对汽车的观察、分析、表现过程中培养学生的感知和形象思维能力以及造型能力，尝试用线条和色彩表现汽车。培养学生的造型设计能力和创造能力。 3、情感、态度与价值观：感受设计与创作的乐趣。 【教学重点与难点】 1、重点：在对汽车的观察、分析、表现过程中培养学生的感知和形象思维能力以及造型能力，尝试用线条和色彩表现汽车。培养学生的造型设计能力和创造能力。 2、难点：启发联想和想象，逐步丰富想象后的造型特征，培养设计意识。 ?【教学技术与学习资源应用】 1、教师：课件、关于汽车的图片、绘画笔、纸 2、学生：绘画材料、纸 【教学过程与设计说明】 一、 导入 1、通过看图问答游戏，观察导入，出示各类汽车的图片，看图认车。 用猜谜的方式引导学生继续欣赏汽车。 A 一二三，排队等，投币才能坐上车。请问这是哪辆车？有什么用途？（学生指出公共汽车图片，载客用的） B着火了，灭火去。谁知道这个车的名字？（学生指出消防车的图片，说出消防车救火的用途）？ C? 大吊钩，大吊钩，提起货物轻悠悠。知道是什么车吗？它是怎么帮助我们的？（学生指出大吊车的图片，说出大吊车可以提起重物，装货卸货） ?2、认识了这么多的汽车，如果就单单从汽车的外观看，你知道它一般都是由哪几部分组成的么？ （引导鼓励学生选出图片中自己喜欢的汽车的各部分外形特点。学生对照图片说说汽车的构成。如：汽车外壳、车轮、方向盘、车灯等） 指名回答通常汽车由哪几部分组成，这些部分是什么形状的？学生回答：车轮圆圆的，车身长方形的，车窗正方形的，方向盘圆的等。给予肯定的表扬。 今天我们大家就一起来画画“我的小汽车”。《画汽车》（出示课题） ? ?3、为了让大家有更多的想法，老师在课前，搜集了一些世界上创意汽车设计大赛的参赛作品，大家想不想看看里面汽车和我们见过的有什么不一样？学生：想。 ?牋牋? HYPERLINK /showpic.html \l blogid=768cfc160100qcdrurl=/orignal/768cfc16g9fd4b956dcf2 \t _blank 牋牋? HYPERLINK /showpic.html \l blogid=768cfc160100qcdrurl=/orignal/768cfc16g9fd4b9d09b04 \t _blank 设计说明 ????? 创作不是无源之水，无本之木。有了好的设想才有可能创作出更加出色的作品。而低年级孩子的创作灵感大多来自于天马行空的想像。本环节注重引导学生展开想像，将汽车的设计及改良与日常生活相联系，鼓励孩子敢想、敢说、多想、多说，极大地拓展了学生的创作思路。 二、 新授 第一部分 1、播放一组有趣的汽车图片，激发学生的创造的火花。让学生了解更多的创造表现形式。拓展学生视野，为后面的创作做铺垫。你觉得它们都有一些什么变化？教师引导学生在外形、功能、色彩上来欣赏。　（学生回答：外形像飞船，很漂亮，还有水上行驶的功能） ? 2、过渡：教师出示自己的设计范例，与学生分享。 老师很喜欢和小朋友去春游，可是一辆车坐不下整个学校的学生，分开行驶又容易掉队，你们看看老师画的这辆车，像什么？? 学生回答：毛毛虫。这只毛毛虫车的车厢分成了好几节，就像小火车一样，可以连续添加车厢，这样就可以坐下所有的同学了。 3、你们想不想也设计一辆自己汽车？ ?? 学生答：想。 其实像这样需要进一步改进的汽车还有很多哦。比如，有的汽车外形上不够好看；还有的车在功能设计方面还不能完全满足人们的各种需要； 汽车在给人们提供便利之外，还会排出大量有害气体，污染我们生活的空间质量。 这就需要我们小朋友来帮这些汽车朋友想想办法，看看有没有更好的办法解决这些问题。对于我们现实生活中的汽车，你感觉还有哪些地方不够满意？如果你是设计师，你会对它们做哪些方面的改进？ ?4、引导和鼓励学生从外形、功能以及环保等方面进行讨论交流，师参与学生讨论：我们还可从哪些方面提高汽车的功能，使它的利大于弊？ 提示： ① 可以在原有汽车功能或色彩上进行改造。（如车能飞，车能在水中游……） ② 可以用你喜爱的动物、植物以及其它事物的外形进行设计。（如水果造型的车等等） ③ 还可以在设计的汽车旁写上功能或特征类的文字。 ???????????第二部分 1、大家想一下我们还可以用那些形状变成汽车的外形，给它添加新的功能？（请大家讨论，把结果用单线画下来。）学：草莓，小兔子，西红柿，小组讨论交流，并把它画在纸上。 牋牋  HYPERLINK /showpic.html \l blogid=768cfc160100qcdrurl=/orignal/768c