七年级科学第册第二章.ppt

第2章 运动和力 一. 本 章 概 述 本章以力的知识为主线，以运动、力、运动和力的关系为重点，以观察和实验为基础，大多数的知识都是通过观察和实验得出，突出了观察和实验在科学学习中的重要地位。内容的呈现突出探究性学习，安排了多个探究活动，重视培养学生的科学探究能力。 整章内容紧密联系现代生活、现代科技和现代生产的实际，以求学生对所学内容产生兴趣和亲切感。 1.本章的主要内容有： 运动和能的多样性； 参照物的概念； 速度、平均速度的概念，计算； 力、力的测量、力的图示； 重力； 摩擦力、增大或减小摩擦力的方法； 牛顿第一定律、惯性； 二力平衡的条件； 2.内容特点 对运动的介绍从一般到重点，对声运动、光运动、电磁运动、热运动、生命运动做一般介绍，重点学习内容是机械运动，并引入速度的概念。各种形式的能量与运动相对应。 力的概念比较抽象。教材没有从概念引入力，而是让学生从活动、生活经验中感受力的存在和力的作用效果。进而用工具测量力，用画图来表示力。重点研究了弹力、重力和摩擦力。 牛顿第一定律的发现过程展现了科学发展是众多科学家智慧和劳动的结晶。 3. 重点 难点 本章重点： 速度概念、重力和摩擦力、牛顿第一定律、惯性、二力平衡条件。 本章难点： 运动的相对性、力的相互性、力的图示、用惯性知识解释有关现象 1、举例说明对物体运动的描述与所选的参照物有关。 2、理解速度和平均速度的含义。 3、能列举生活中常见的力（重力、摩擦力、弹力），并理解其意义。 4、会用弹簧测力计测量力的大小，并用图示方法来表示力的大小和方向。 5、说明二力平衡的条件和物体运动状态变化的原因。 6、了解牛顿第一定律，能用惯性解释有关的常见现象。 7、通过力学发展史中的典型事例领悟科学精神。 4. 课标的要求 5.中考考试要求 （中考说明） 1、知道对物体运动的描述与所选的参照物有关。（A） 2、了解速度的含义。 （A） 3、知道生活中常见的力（重力、摩擦力、弹力），并能说明其意义。 （B） 4、会用弹簧测力计测量力的大小，会画力的示意图。 （B） 5、理解二力平衡的条件，知道力是物体运动状态变化的原因。 （C） 6、了解牛顿第一定律，能用惯性解释有关的常见现象。 （B） 7、了解动能和势能（重力势能和弹性势能）与哪些因素有关；知道动能和势能可以转化，知道机械能守恒是机械能总量保持不变。 （A） 6. 05年深圳中考有关试题分析 题型 题号 考点 分值 情境 选择 7 匀速运动 二力平衡 3 匀速向上起吊集装箱 填空 19 速度计算 惯性现象 参照物 1 1 1 坐地铁 综合计算 22 画力的示意图 1 指出水箱中杠杆一端受向上的力 综合计算 25 动能 重力势能 1 1 南亚海啸，地震、能量转化 二.单元划分和课时安排 三.教材分析与建议 第一节 运动和能的形式 1、机械运动：空间位置变化。 其它形式的运动主要强调“变化”。 2、能（能量）：做功 “能”够促使物质发生运动和变化。能量与运动形式对应。 3、教学中应挖掘学生生活中的体验，并注重与已学内容的联系，如声、光现象，生命运动，天体运动，物态变化等。 4、拓展：核能，能量可存储、转化。 5、鸭跖草生长实验可布置学生课外做，也可让学生回顾“食物上兹生微生物”的实验。小车运动的实验直观明了应做好。可乐罐的运动实验也可由弹弓、橡皮筋飞机等替代。 第二节 机械运动 第一课时 1、参照物：先让学生讲述生活中运动和静止的实例，有意引导学生观察“坐在教室里的学生”是运动的还是静止的？从冲突中引入判断运动的标准----参照物。 2、引入参照物后重点学生理解： 选择的参照物不同，对同一物体的运动描述的结果也可能不同。 平时所说的运动或静止都有参照物。 第二节 机械运动 第一课时 3、机械运动的分类：分类的概念学生已有，让学生总结机械运动的分类依据和分类树状图。 4、通过分析百米赛跑到达终点前、后比较运动员快慢方式的不同，总结出比较物体运动快慢的两种方法。 第二节 机械运动 第二课时 1、速度和平均速度概念：定义速度时有“在匀速直线运动中”的条件，但在应用中不刻意强调速度和平均速度的区别。 2、速度公式是教材中第一次用字母来表达数量关系。通过讨论理解公式中字母与单位符号中字母含义不同。 3、速度单位是组合单位，除会读、会写外还要理解“1米/秒”的意义，进一步会比较“1米/秒”和 “1千米/时”的大小。 4、例题的解题过程应规范地板书出来。并强调和小学解数