五年级经典诵教案.doc

《千字文》 教学内容： 《千字文》 教学目标： 1、熟读并能背诵修身篇。 2、理解文字意思，说出大致理解。 3、补充相关知识，促进理解，有感情诵背。 教学过程： 一、复习激趣 1、导入：同学们，今天我们又要学习了《千字文》了。谁知道千字文是怎样的文章？ 2、我们先把以前学的《千字文》用唱的形式表现出来，好不好？ 3、看大屏幕，跟着读，跟着唱。 4、我们知道：《千字文》一共分为八类篇章，今天，我们学习“修身篇”。 二、教学指导 1、出示“修身篇”的内容：共7句，分为3小节。 2、还记得我们学习《千字文》的三步曲吗？ 第一步：字正腔圆? 知字音 第二步：查阅资料? 知其意 第三步：摇头晃脑? 出感情 （一）学习第一小节 1、我们先来学习第一小节。（出示第一小节） 下面进行第一步：（出示 字正腔圆知字音） 师：字正，就是发音一定要正确；腔圆，就是字要发的圆润，宏亮。 （1）示范读。谁能比老师读得好? （2）指两名学生读，其他同学听读：他是否做到了“字正腔圆”？ （3）生领读。 （4）对着大屏幕自由练读。 （5）开火车读。 （6）齐读。 师评：第一步 字正腔圆 大家基本合格。 2、下面进行第二步：（出示查阅资料 知其意） （1）师：这四句话，你理解吗？同学们，自己读读这四句话，借助《新柳文苑》，说说句子的意思。 （2）学生自学。 （3）指名交流句意，齐读句意。（找3-4名表达，说出大意即可） “孔怀兄弟，同气连枝”：兄弟之间应该友爱，要如同大树一样连根同枝。 “交友投分，切磨箴规”：结交朋友要志趣相投，要能互相切磋劝勉。 3、过渡：古人用“孔怀兄弟，同气连枝”简洁的八个字，教育我们兄弟姐妹之间要互相关爱。古代有很多经典的故事为我们树立了榜样。老师这里请大家欣赏一则小故事，题目叫《李绩焚须》。 （1）学生听故事。 （2）师提问：故事中哪些地方让你感动？ （3）交流：（1）姐姐为了李绩终身不嫁。 （2）姐姐生病李绩亲自为姐姐熬粥，把胡须都给烧了。 （3）李绩的话让人感动。（再指名读） （4）师评：多么情真意切的话啊！ ?“交友投分，切磨箴规”这八个字为我们诠释了真朋友的含义，读读这八个字，你觉得什么才是真朋友？真朋友之间应该怎么做？ （交流：朋友应该是志趣相投的，朋友之间应该互相切磋，一起学习，朋友遇到挫折，应该勉励他，给他鼓励，给他帮助。朋友犯错误时，应该劝诫他） 同学们，你们是怎么交朋友的？希望大家交朋友都能做到“交友投分，切磨箴规”。 4、刚才，我们查资料，了解了句意，下面让我们摇头晃脑，读出感情，读出你的理解。（出示 第三步 摇头晃脑 出感情） （1）自由读（读出韵味，押韵的字读得稍重一些。） （2）指名读（去掉拼音） （3）齐读 （二）过渡： 我们按照三步曲，共同交流，掌握了第一节，下面我们用相同的方法来学习第二节（出示内容） 1、第一步，知字音。 （1）自由读，解决字音。 （2）谁能来字正腔圆地读一读？（指3名读） （3）齐读。 2、第二步，知其意。 （1）同桌合作，互相讨论，说说句意。等会儿，接受我的挑战哦！ （2）师评：大家讨论得很认真，敢接受挑战吗？ （3）指名说说理解，只求说出大体意思。 （4）师评：看来同学们学习的效果非常不错，值得表扬，自己为自己鼓鼓掌。 “仁慈隐恻，造次弗离”：仁义、慈爱和恻隐之心，这些美德在任何时候都不能抛弃。 “节义廉退，颠沛匪亏”：气节、正义、廉洁、谦让，这些美好的品德即使是穷困潦倒的时候也不能丢弃。 3、第三步，带着理解，我们再来读读第二节。 （1）自由读 （2）指名读 （3）齐读 三、指导诵读。 大家的学习效果的确不错。现在我们将这两篇连起来诵读一遍。 （1）自读（摇头晃脑读出韵味） （2）齐读 四、总结 同学们，现在你们还为学习《千字文》烦恼吗？（不）真为你们感到高兴。 希望大家好好地品味国学经典《千字文》，珍惜祖国的文化，做一个有知识的人！ ?五、作业 1、背诵《千字文》修身篇（孔怀兄弟至好爵自縻）。 2、运用《千字文》四步学习法，自学君臣篇。 《三字经》 1、阅读《三字经》片断，学习三字经里介绍的知识，了解其中的人文故事，懂得勤奋学习的道理。 2、激发学生阅读中华经典的兴趣，培养学生感悟经典内容的能力。 教学重难点： 背诵《三字经》，了解《三字经》里面的内容。 教学方法： 创设情境法、讨论法 教学准备： 课件、《三字经》课本 教学过程： 课前谈话：交流读过的好书和自己知道的读书名言。 一、谈话导入，整体感知《三字经》 很高兴和大家一起读书。经常读书会使我们增长知识，陶冶情操。学校向我们每位同学推荐了《三字经》这部经典。《三字经》可谓是家喻户晓，上到70岁的老人，下到几岁的孩子，都能背上几句。你们会背吗？这样吧，我一句，你们一句。 师生接背：那关于《三字经》这部书，你知道哪些呢？（作