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平面镜成像 课件制作：吉安县文山学校 汤宝顺 汤宝顺工作室 /wstbs/ 平面镜成像 平面镜成像 授课老师：江西省吉安县文山学校 汤宝顺 人教版八年级物理第二章第三节 教学内容 下面观察我做的实验，你发现什么？ 情景 浇不灭的火焰 教学内容 【情境创设】 小可同学天天在早上都通过照镜子进行梳理头发，发现里面的像的大小和自己不一样大．而她家里装修时装在厅堂的镜子，却让她明显发现走近时，像会变大．镜子成的像到底会变大还是不变，平面镜成的像还有什么特点？ 情景 教学内容 【实验探究】 提出问题： 平面镜所成的像与物体之间有什么关系？平面镜成像有哪些特点？ 情景 提出问题 教学内容 猜想与假设： 1.平面镜所成的像的大小可能与物体的大小相等； 2.像到平面镜的距离可能与物体到平面镜的距离相等； 3.平面镜所成的像可能是虚像 情景 提出问题 教学内容 新课引入 设计实验和进行实验： 器材：如图1所示.如何选择平面镜？ 还要什么器材？ （a） （b） 情景 提出问题 设计实验 玻璃及支架、刻度尺、两支相同的蜡烛 教学内容 新课引入 步骤一： 平面镜所成的像的大小可能与物体的大小相等 1.将一块玻璃板竖直架在一把直尺的上面； 2.取两段等长的蜡烛A和B一前一后竖放在直尺上； 3.点燃玻璃板前的蜡烛A，并移动玻璃板后的蜡烛B，使它与蜡烛A在玻璃板里的像重合； 4.换用不同的蜡烛，但要保证A和B大小相同，重做上面的实验，并比较它们的大小； 情景 提出问题 设计实验 教学内容 新课引入 1.由直尺分别读出玻璃板到蜡烛A，以及玻璃板到蜡烛B的距离； 2.改变蜡烛A的位置，重做上面的实验，读出每次实验中两支蜡烛到玻璃板的距离，并比较它们的大小 步骤二： 像到平面镜的距离可能与物体到平面镜的距离相等； 情景 提出问题 设计实验 教学内容 新课引入 成像原因是什么？ 情景 提出问题 设计实验 分析论证 教学内容 新课引入 你来归纳一下，我们学到了什么？ 还有问题可以说说看！ 新课讲授 平面镜成像特点： 平面镜成的是虚像；像与物体到镜面的距离相等；像与物体连线与镜面垂直；像与物体大小相同。 教学内容 新课引入 【题1】小芳在家中照镜子时，发现镜中的她“远小近大”：于是她猜想：物体在平面镜中所成像的大小是否与物体到平面镜的距离有关？ （1）为了验证猜想，她选用 （填“平面镜”或“薄玻璃板”）和两只 的蜡烛及刻度尺来完成实验． （2）实验中她把蜡烛分别放在镜前的 位置，发现像与镜后的蜡烛总是 的． （3）她得出的正确结论是：物体在平面镜中所成像的大小与物体到平面镜的距离 新课讲授 当堂练习 教学内容 新课引入 【题2】魔术师利用了平面镜成像的规律，创造了“空中旋转”、“飞天仙女”等节目，当演员躺在转盘上做各种动作时，观众所看到的悬在空中做各种优美动作的演员，只不过是躺在转盘上的演员在平面镜里的像，当然事先要在转盘前安装挡板，使观众看不到转盘及演员. ①如图所示，如果演员横躺在转盘上，当演员的头在左侧，脚在右侧时，观众可看到演员的虚象是 的（ 填“正立”、“倒立”、“横躺” ）. ② 挡板使观众看不到转盘及演员，这是运用了光的 规律. 新课讲授 当堂练习 教学内容 新课引入 新课讲授 当堂练习 作业 提 高 课后大家去看看科学世界：球面镜 实验中可以用自己吃饭的饭匙正反面。 新课引入 再 见 * * 平面镜成像 课件制作：吉安县文山学校 汤宝顺 汤宝顺工作室 /wstbs/ 平面镜成像