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青岛版小学数学：《长大我也去航天---统计》说课材料 顾振太[教学内容] 青岛版义务教育课程标准实验教科书三年级下册统计（一）。[教学设想]根据新的课程标准要求学生经历数据的收集与整理的过程，引入对条形统计图系统的学习，并且会看简单的条形统计图，能从中发现数学问题、提出问题并回答问题。在教学中，通过创设长大去航天等各种活动情境，创造性的使用教材，巧妙地结合活动、实践操作、分工合作、快乐评价等几个环节做到了教学的内容与现实生活的密切联系，体会统计的必要性。以问题为先导构建开放式学习方式，培养学生自主探究的意识和动手操作、分析数据的能力，处处体现了数学的价值。[教学目标]知识目标：1、通过观察和动手等教学活动学会整理数据的不同方法，能把得到的信息填在条形统计图上，知道横轴与纵轴表示什么和一个格表示多少个单位。2、感受数据的收集与整理、分析的过程，会看简单的条形统计图，能从中提出问题、回答问题，并能根据统计的结果分析问题。能力目标：1、引导学生在经历统计的过程中发现问题，能从统计的角度提出并解决与数据信息有关的问题。2、培养学生的自主探索和创新意识以及操作与合作能力，体验数学的魅力。情感目标：1、通过各种活动，激发学习兴趣，体验合作的愉快，培养创新探索精神。2、通过有说服力的数据和材料，培养统计的数学思想，加强爱祖国、爱科学的思想教育。[教学的重点、难点]本节课教学重点是会填制简单的条形统计图，并能从中发现问题、提出问题、回答问题，并能根据统计的结果分析问题。[教学准备]与课堂活动相关的各种统计的资料、神舟六号飞天录象和宇航员训练录象、多媒体课件。学具准备：各种不同形式的统计表和条形统计图纸、水彩笔。[教学过程]一、创设情境 活动引入1、引出课题情境谈话：喜欢看哪些电视节目？经常看新闻，关心国家大事。谁能说说你都知道哪些国家大事？回顾“神舟六号”发射成功的壮观场面。以放录象的形式提供神舟 六号飞天的情境。看完录象，启发学生畅谈感想，引出课题--长大我也去航天。2、活动导入情境谈话：要当一名宇航员可不是一件容易的事，首先要具备过硬的身体素质，要经受许多特殊的训练。播放宇航员进行身体素质多方面的训练的录象情境，引出宇航员需要进行挑战人体极限的平衡能力训练的信息，引导学生提出问题：我们能转几圈呢？从而激发学生急于亲自体会一下，调动参与转圈平衡试验统计活动的积极性。3、收集数据按小组分头进行转圈平衡试验活动，并选择自己喜欢的方法做好记录。二、合作探索 操作感悟1、 展示交流实物投影展示交流各小组记录的原始数据资料。2、 整理数据小组合作把刚才活动中所收集的数据稍做整理（如下图）。同学转圈平衡试验情况统计表圈数 圈4圈及4圈以下 5圈 6圈 7圈 8圈 9圈及9圈以上 人数 到实物投影上交流各小组统计情况，互相评价整理的情况。想知道全班的转圈平衡情况，怎么办？启发学生想出合计的办法。并在实物投影上汇总全班的数据信息。3、探求新知其实，日常生活中我们整理数据的方法有很多，不但可以整理成这样的统计表，有时还可以采用另一种方式--统计图。（多媒体课件出示半成品的条形统计图）请同学们观察这个图，你发现它与我们以前学过的统计图有什么不同？引导学生们进行探究：图上有的箭头、分别是它的纵轴、横轴、一般表示什么？每个小格子都各表示什么、数据怎么表示？注意它的一个格代表多少。4、动手操作你能根据刚才全班同学转圈平衡情况的数据把它整理成漂亮的条形统计图吗？给学生们纵轴、横轴表示不同的半成品图纸，同桌俩合作探究，制出统计图。然后在实物投影上展示统计的结果。引导学生了解这样的统计图就是--条形统计图。5、分析获取信息学会看、会分析条形统计图。启发学生会看图中的信息，能自主地发现问题、提出问题并解答问题。评价一下这个条形统计图：更形象，更容易看出数量的多少。6、统计的作用引导学生找出生活中还有很多应用统计知识的地方，通过统计能帮助我们解决生活中的很多问题。三、自主练习 拓展延伸1、 分析条形统计图谈话：通过上面的统计，我们发现有的同学很具备了宇航员的身体素质，有的同学转的不多也不要紧，只要有坚强的意志和吃苦耐劳的精神刻苦训练也能如愿以尝。可以讲讲杨利伟苦练长跑最后取得优异成绩的小故事。教育学生要有奥林匹克的拼搏精神。（出示课件：我国历届奥运会得金数的条形统计图）分析：这个统计图是统计的什么呢？一个小格代表什么呢？你还能从中得出哪些信息？分析图中信息的发展趋势，预测下一届北京奥运会我国会取得多少枚金牌？发展学生们的预测能力，并预祝2008奥运会能取得更大的胜利！ 2、 综合练习制图、分析图谈话：我们要练就宇航员的身体素质，就应该学习奥运健儿们的拼搏精神，多加强体育锻