小学语文五年级上册《厄运打不垮的信念》课件.ppt

厄运打不垮的信念 厄运：困苦的遭遇，不幸的命运。文中指谈迁编成的明史原稿被小偷窃走，下落不明 信念：指自己认为正确而坚信不移的观点，文中指谈迁立志编写一部翔实可信的明史。 浙江 抄写 挣脱 撰写 坎坷 诞生 安寝 谈迁 家境贫寒 一袭破衫 年老体弱 化为乌有 博览群书 四处寻访 终日奔波 奋笔疾书 一：谈迁自幼刻苦好学，他克服生活上的艰难，经过二十多年的奋斗，完成了明朝编年史《国榷》 二：年近花甲的谈迁书稿被盗，但他没有被厄运击垮决心重新撰写这部史书 三：谈迁不顾年老体弱，经过几年的奋斗，完成了更翔实、更精彩的《国榷》 四：人生难免有崎岖和坎坷，但只要信念不被打垮，希望就永远存在 ( )的厄运打不垮 （ ）的 （ ）信念 书稿被盗 谈迁 编写翔实可信的明史 有一次，为了抄一点史料，竟带着干粮走了一百多里路。 经过20多年的奋斗，6次修改，谈迁终于在50多岁时完成了一部500多万字的明朝编年史—《国榷》。 方法指导： 读：带着问题用自己喜欢的方式阅读第二、三自然段。 画：紧扣问题，用恰当的符号画出自己感受最深的句子。圈：圈出句子中的重点词。写：抓住关键词语在句子旁边写体会。说：在小组内交流自己的学习成果，组内互相补充。议：积极参加展示，并对其他同学的展示进行评议。］ 方法指导： 读：带着问题用自己喜欢的方式阅读第二、三自然段。 画：紧扣问题，用恰当的符号画出自己感受最深的句子。圈：圈出句子中的重点词。写：抓住关键词语在句子旁边写体会。说：在小组内交流自己的学习成果，组内互相补充。议：积极参加展示，并对其他同学的展示进行评议。］ 方法指导： 方法指导： 读：带着问题用自己喜欢的方式阅读第二、三自然段。 画：紧扣问题，用恰当的符号画出自己感受最深的句子。圈：圈出句子中的重点词。写：抓住关键词语在句子旁边写体会。说：在小组内交流自己的学习成果，组内互相补充。议：积极参加展示，并对其他同学的展示进行评议。］ 面对这部可以流传千古的的鸿篇巨制，谈迁心中的喜悦可想而知。 功夫不负有心人，伴随着他二十多年的信念也终于有了回报，此时此刻谈迁心中会想什么？ 人有旦夕祸福，天有不测风云，这时，发生了一件意想不到的事。齐读第二段，说一下这件意想不到的事是什么？ 二十余载成巨制， 一夕之间化乌有。 他茶饭不思，夜难安寝，只有两行热泪在不停流淌。 致命的打击 很多人以为他再也站不起来了，但厄运并没有打垮谈迁，他很快从痛苦中挣脱出来，又回到了书桌旁，下决心从头撰写这部史书。 对生活充满希望，继续写作 又经过了几年的奋斗，一部新的《国榷》诞生了。新写的《国榷》共104卷，500万字，内容比原先的那部更加翔实、精彩，是一部不可多得的明史巨著。谈迁也因此名垂青史。 新：①容量更大，共104卷，500万字，内容比原先的那部更加翔实、精彩。 ②价值更大，是一部不可多得的明史巨著。使得谈迁名垂青史。 信念 厄运打不垮的 经过4年的努力，他完成了新书的初稿。为了使这部书更加完备、准确，59岁的谈迁携带着书稿，特地到了都城北京。在北京的那段时间，他四处寻访，广泛搜集前朝的逸闻，并亲自到郊外去考察历史的遗迹。他一袭破衫，终日奔波在扑面而来的风沙中。面对孤灯，他不顾年老体弱，奋笔疾书，他知道生命留给自己的时间已经不多。 从头再来至不移， 鸿篇再就垂青史。 聋哑盲的海伦·凯勒 《假如给我三天光明》 半身瘫痪的张海迪 《轮椅上的梦》 瘫痪的前体操运动员桑兰和她的“桑兰式微笑” 二十余载成巨制， 一夕之间化乌有。 从头再来至不移， 鸿篇再就垂青史。 谢谢各位，再见！