小班活动区游戏优秀教学案例：《我的小羊长大了》.doc

幼儿园活动区游戏优秀实例 游戏名称：操作区活动--- 我家的小羊长大了 年龄班：小班 游戏来源 在一次创意美劳活动中，孩子们利用了撕贴的方法每个人做了一只小绵羊，几乎每一个孩子都喜欢上了自己做出来的小绵羊，每天指着班级作品展示墙上的绵羊说这说那的。为了让活动更加深入，充分利用空间，我在美工区的柜面上投放了两只大绵羊，意在引导孩子们通过共同创作、游戏的方式，提高小班幼儿的综合能力。如撕、贴、剪等的动手操作能力，做事的专注性，初步的合作意识，了解纸质材料的特性，对幼儿进行环保教育等。因此，便生成了操作区的“我家的小羊长大了”系列活动。 预期目标 1．通过撕、贴活动，促进手指小肌肉动作协调性。 2.通过认领游戏，培养幼儿合作能力，体验操作活动的快乐。 图 片 材料投放 过塑的绵羊底板（可以延续使用）、 各色毛边纸、双面胶 游戏玩法 游戏名称：羊毛长长了 幼儿将毛边纸撕成一条一条的长条，贴在羊身体的双面胶上，作为羊毛。 游戏推进 一 ：小羊长大了 观察 分析 观察：活动一开始，以“认领羊”的形式，每只羊有3个孩子来认领，因有前期的知识准备，所以孩子们知道小羊长大了羊毛就会长长，“羊毛”，越长，羊养得越好，面对“光光”的羊以及一堆的各色毛边纸，孩子们提议撕纸给羊贴上“羊毛”，所以孩子们对撕“羊毛”充满了兴趣，6个孩子都选择了自己喜欢的颜色的毛边纸来撕，刚开始时，撕的纸有大有小、有长有短，静静手的动作发展相对好些，只撕了两次就找到了撕纸的方法，她开心地说：看我的羊毛又细又长。她不仅自己撕的好，看到成成撕的吃力，还告诉他说：你把纸倒过来，就可以撕出很长的“羊毛”了。在静静小朋友的带动下，6个孩子都找到了撕毛边纸的方法，一条条“羊毛”撕的又整齐又长。 贴“羊毛”环节：静静是个主动性较强的孩子，她一看到纸撕的差不多了，就开始贴“羊毛”，而那一组的成成和佳佳同时也去贴另一只，操作起来有些拥挤，两个人有些小争执，但一会儿成成就说：我来贴，你再去撕。成成撕双面胶花了有半分钟的时间才把胶带表面撕下。两个孩子贴得很仔细。 分析：虽然投放的都是专门用于给孩子撕纸用的毛边纸，但活动是以游戏的形式，孩子们是通过自主探索和模仿学习来获得技能的，所以孩子们的兴趣很高，很好地激发了孩子的自主学习，也较好地促进了幼儿小手动作的发展以及手眼一致的协调性。 小班幼儿合作能力虽然较弱，但因为孩子是自由结伴、自由选择的，所以有了小争执，还是能自己解决。 调整 推进 （附图） 材料照片： 活动照片： 目标调整： 1.通过撕、贴、剪活动，锻炼手指小肌肉动作的协调性和灵活性。 2.感知各种纸质材料的特性，初步养成环保意识。 3. 通过“认养”活动，培养幼儿做事的坚持性。 材料投放调整： 1.投放不同类型不同材质的纸张，例如：毛边纸、图画纸、蜡光纸、皱纹纸、广告纸、挂历纸、瓦楞纸、报纸等。（本次提供的纸有的有折痕） 2．投放了剪刀 游戏玩法调整： 开展“我的羊毛真漂亮”活动。（用各种纸来撕、剪、贴羊毛。） 游戏推进 二 ： 我的羊毛真漂亮 观察 分析 观察：第一次操作活动，孩子们没有办法把整只羊的羊毛贴完，第二次区域活动，孩子们一进入区域就发现多了许多不同类型的纸，静静一进入活动区就开心地叫起来：好漂亮的亮亮纸，给我家羊做羊毛。拿起腊光纸就开始，撕的有些吃力，撕了两条后，看到剪刀，她就用剪刀来试，发现剪刀剪的羊毛又直又长，因此这次活动她用剪的方法剪了三种纸。成成也选择腊光纸，但撕一下发现有点难撕就换了一张报纸来撕，撕完看到静静在用小剪刀，他也拿起广告纸也用剪刀剪起来，本次活动他用二种纸，剪和撕相结合。皓皓喜欢广告纸，佳佳则选了皱纹纸和毛边纸。本次活动6个孩子，5个孩子使用了剪刀，除了静和皓使用的相对比较好，（静可以自己剪出长条形的纸、皓通过隐性的痕迹来剪）其它三个在剪长条形的纸中相对的比较困难。 分析：通过本次操作，孩子对不同类型的纸有了一定的感知，对不同特性的纸也有了一定的了解，在探索过程中，孩子知道有的纸用手来撕比较容易，有的用剪。剪刀是幼儿感兴趣的操作工具，孩子们都喜欢用，但是使用起来还是有一定的困难，因孩子的能力有差异，所以在提供材料的时候，有意识的提供些有折痕的纸。虽然有的孩子操作剪刀还不是很顺，但为了让自己的羊变得更漂亮，孩子也愿意尝试，坚持完成任务。这一次活动，两组小朋友都贴完了两只羊。 如何让本活动再持续下去，因此设计了第三次的“剪羊毛”活动。 调整 推进 （附图） 活动照片： 目标调整： 1.通过撕、剪活动，提高手动作的协调性和灵活性。 2.进一步感知各种纸质材料的特性 3. 培养幼儿做事认真、坚持的一贯性。 游戏玩法调整： “咔嚓咔嚓剪羊毛”，给小羊剪羊毛。 玩法推进：两只绵羊都贴完了，能贴的地方都贴上了羊毛。可是孩子