《长方体和正方体》主题单元设计.doc

主题单元设计 主题单元标题 长方体和正方体 作者姓名 张德金 所属单位 连云港市海州区锦屏中心小学 联系地址 连云港市海州区锦屏中心小学 联系电话 电子邮箱 zhang_dejin@126.com 邮政编码 222021 学科领域 （在内打√ 表示主属学科，打+ 表示相关学科） 思想品德 音乐 化学 信息技术 劳动与技术 语文 ＋ 美术 生物 科学 √ 数学 外语 历史 社区服务 体育 物理 地理 社会实践 其他（请列出）： 适用年级 小学六年级 所需时间 3学周（13课时） 主题学习概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500) “长方体和正方体”这个主题，是在学生已经探索并掌握长方形、正方形以及其他一些常见多边形的特征，并直观认识长方形和正方形的基础上进行教学的。从研究平面图形到研究立体图形，是学生空间观念发展的一次飞跃。对于常见平面图形特征及其周长、面积计算方法的探索，既为进一步探索长方体、正方体这样的立体图形的特征以及表面积、体积的计算方法奠定了知识基础，同时也积累了探索的经验，准备了研究的方法。长方体和正方体是最常见的立体图形。通过学习长方体和正方体，可以使学生更好地以数学的眼光观察、了解周围的世界，形成初步的空间观念；同时也能为进一步学习其他立体图形打好基础。这部分教材分六段安排教学内容。第一段，认识长方体和正方体的基本特征及其展开图；第二段，探索并掌握长方体和正方体的表面积计算方法，学习解决与此相关的一些实际问题；第三段，认识体积（容积）的意义以及立方米、立方分米、立方厘米等常用体积（容积）单位；第四段，探索并掌握长方体和正方体的体积公式，应用长方体和正方体的体积公式解决一些实际问题；第五段，探索并掌握相邻体积单位间的进率，进行相邻体积单位的换算；第六段，组织学生对本单元的学习内容进行整理与练习，沟通知识间的联系，进一步提高综合应用数学知识解决实际问题的能力。 这次学习可以开展的活动主要有：（1）观察、整理——认识长方体、正方体的特征。?（2） 展、折，想像——认识长方体、正方体的展开图。（3）分解，组合——有意义地建构表面积的知识。（4）实验、领悟——初步建立体积概念。?（5） 认识，应用——初步掌握常用的体积单位。?（6） 操作，发现——探索长方体、正方体的体积公式。?（7） 计算，迁移——理解体积单位的进率。?（8）拼拼，想想——体验表面积的变化。? 主题学习目标（描述该主题学习所要达到的主要目标） 知识与技能目标 1.认识长方体和正方体，掌握长方体和正方体的特征。知道正方体是特殊的长方体。2.知道长方体和正方体表面积、体积、容积的意义。3.理解长方体和正方体的体积计算公式的推导过程，掌握长方体和正方体体积计算公式。4.会求长方体和正方体的表面积，体积（容积）。5.认识常用的体积单位。对常用的体积单位的形状，大小有较明确的观念。知道体积单位与长度单位、面积单位的联系与区别，掌握体积单位间的进率与化、聚。通过学生动手实验和对具体的实物的观察，了解学用的计量单位，让学生初步具有1立方厘米、1立方分米、1立方米实际大小的观念，会进行体积单位的换算。在具体教学情境中，通过多种方法数学活动过程，探索和掌握长方体和正方体的表面积以及体积的计算方法。能解决与表面积和体积有关的一些简单实际问题。增强学生的学习经验、空间观念、发展数学思考。在学习过程中，数学与实际生活的联系，感受图形学习价值，提高学生学习的兴趣。 通过长方体和正方体有关知识的学习，进一步形成空间观念，并能运用已学知识解决一些实际问题。 结合长方体和正方体的教学，受到“实践第一”观点的教育，养成仔细计算，认真检验的良好学习习惯。 对应课标 1．学生能从总体上明确学习的要求，了解学习的特点，为今后进行专题学习打下良好的基础。 2．学生通过学习，能够学会制订活动计划，在活动中积极、主动参与，勇于承担一定的任务，并能通过独立或合作学习，较好地完成任务。 3．学生能够认真阅读提供的相关阅读材料，从中受到启发。 4．养成与他人交流的习惯。能围绕一个专题或一定要求，即兴发表自己的见解，并能在与他人讨论的过程中，坚持正确的意见，修正不正确地意见。 5．通过活动学生能够很好地参与合作学习，提高自主学习的能力，从而促进探究意识的形成。 主题单元问题设计 1.长方体和正方体有什么相同点和不同点？ 2.长方体和正方体的展开图各是怎样的？ 3.长方体和正方体飞表面积怎样计算？ 4.长方体和正方体的体积如何计算？ 5.体积单位与长度单位