香菱学诗ppt课件概要.pptxVIP

名家对《红楼梦》的评价： 毛泽东称：中国封建社会的百科全书、中国的第五大发明 著名红学家吴世昌：红楼一世界，世界一红楼。 著名的作家王蒙：《红楼梦》帮助你体 验人生。读一部《红楼梦》，等于活了一次，至少是活了二十年。 鲁迅认为它将传统的思想和写法都打破了。 ;; ;《红楼梦·慕雅女雅集苦吟诗》; ;;;曹雪芹;　　作者曹雪芹大约生于康熙末年或雍正初年，卒于1763或1764年，他生于富贵，长于衰落，生前贫病交加，爱子夭折，“泪尽而死”。《红楼梦》共120回，前80回曹雪芹著，后40回高鹗续写。;;　　《红楼梦》是他“披阅十载，增删五次”，“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常”的产物。可惜，在他生前，全书没有完稿。;; ;;;;香菱; 《红楼梦》塑造了一群被侮辱被欺压的女性形象，香菱就是其中的一个，她曲折而不幸的遭遇引起人们深深的同情。“香菱学诗”是《红楼梦》中很有情趣并蕴含深意的一处片段。作者以饱蘸深情的笔，讴歌了这精华灵秀的薄命女儿。学习本课要理解香菱为什么那样执著地学诗，要认识这个人物的性格。 ; 掌握下列字词的读音： 仄（ zè ）声 应瑒(yáng ) 庾（ yǔ ）信 姊（ z? ）妹 蘅（héng）芜（wú）苑 (yuàn) 三昧（mèi） 暧暧（ài） 请柬（ji?n） 颦（pín） 暖香坞（wù） ;怔怔;　词语解释：　腻烦： 怔怔： 笑吟吟： 造化： 　 　穿凿： 　画缯：　鳏鳏： 　地灵人杰：　 　; 这篇小说的主要人物是谁？写了什么事？是怎么写的？;请用一句话概括文章的内容： ;课文主要写了： 香菱在黛玉的指导下学习写诗的全过程。 大致可分为两个阶段： 一、（1－3） 二、（4－8）;黛玉是如何指导香菱读诗的？ 黛玉指导读诗体现在两次谈话中： 第一次： （1）略说律诗的章法、对仗和平仄，并强调“有了奇句，连平仄虚实不对都使得的”。 （2）“立意”是诗的头等大事 （3）开书目 第二次： “讲究讨论”，实际上是检查香菱对王诗理解的程度。;香菱学诗过程;香菱学诗的阶段：;香菱学诗成功的原因是什么？;　找出文中表现香菱专心学诗的语句。;;哪些文字是从侧面描写香菱的“如痴如醉”?;;对香菱的侧面描写;黛玉告诉香菱作诗要注意哪三个方面？;哪些文字是从侧面描写香菱的“如痴如醉”?; 在塑造香菱这个人物形象时运用了什么描写手法？你能说说这对刻画人物有什么作用吗？;二、品一品 在塑造香菱这个人物形象时运用了哪些描写手法？这些描写对刻画人物有什么作用？;方法点拨1、人物描写的方法：外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写 2、作用：（1）外貌描写：交代了人物的身份、地位、处境、经历、心理状态或性格等（2）其他四种描写：生动形象地表现了人物的心情或性格、精神品质等。句式：运用了　　　描写，生动形象地写出了　　　　　，表现了　　　　　　　　。; 人物是小说的重点，是作者传达心声的必需，关注人物，我们就会与作者贴得更近。请读一读课文，说说你眼中的香菱。;香菱形象; 香菱学诗就像一支清越的小夜曲，是她丰富醇美的心灵的一次曝光，是她精神自我的一次净化和升华，是她生命价值一次难能可贵的“实现”。在学诗中，香菱表达了她脱俗入雅的高尚追求，浸透了她对人生的美好理想，迸发了她身上的美和生命的诗意！; 通过塑造香菱这一形象，寄予了作者怎样的思想感情？ ;; 香菱学诗的过程，可用王国维《人间词话》中的古今成就大事业者所必须经历的三种境界来概括：;;香菱学诗成功的原因是什么？;;说说你眼中的香菱吧; 你认为香菱是怎样一个人？;香菱形象;1、香菱学诗经历，对你学语文有何启发？ 2、香菱学诗取得一定成绩，说明了什么道理（你能用一句格言加以概括吗？ 3、根据本文内容完成对联。 上联：废寝忘食香菱苦学诗， 下联： ; 首先，要多读。诵读是学好诗歌的根基，这是提高鉴赏能力的根本途径。 　 其次，黛玉认为，要学诗就要学一流的。我们在阅读时，也要挑选文质兼美的作品，这对于陶冶情操，培养纯正的文学趣味是非常有益的。 　第三，要不怕失败，大胆创作，敢于想像。;谈谈自己的收获：; 畅谈感受;总结提高 ;林黛玉;花谢花飞花满天， 红消香断有谁怜？ …… 尔今死去侬收葬， 未卜侬身何日丧？ 侬今葬花人笑痴 他年葬侬知是谁？ 试看春残花渐落， 便是红颜老死时； 一朝春尽红颜老， 花落人亡两不