历史与社会八年级上第四单元复习题纲.doc

第四单元 农耕文明时代（下） 第一课 从封邦建国到一统天下 商的建国之君是商汤。 2．公元前1046年，周武王联合其它小国，在牧野展开大战（牧野之战），伐纣灭商。 3．周武王建立周朝，定都，史称西周。 4．周朝实行分封制。积极作用：分封制确立了周王的权威，扩大周朝控制的区域。消极作用：诸侯实力增强，可能会危及到天子地位。 5．诸侯要承担的义务：服从国王命令、交纳贡品、守卫疆土、管理地方事务、保卫周王室。其权力：从国王手中获得土地、人口。 6．宗法制是周代分封制的基础。它是根据血缘关系远近来决定继承权利的制度。 7．周朝通过礼乐制度来规范贵族制度的身份地位。 8．统治阶级以分封制、宗法制及礼乐制度为工具，用来维持社会秩序，巩固其统治。 9．公元前770年，周平王把都城向东至洛邑，史称东周。 10．东周时期分为春秋和战国时期。 11．春秋时期，已出现铁农具，并已使用牛耕。 12．春秋：前770——前476 战国：前475——前221 13．为了争夺霸权，出现了春秋五霸。 14．最先称霸的是齐公，他任用管仲。最后称霸的是越国勾践。 15．齐国的1．自然条件背山面海，资源丰富 2．雄厚实力管仲改革，富国强兵 3．高明手段尊王攘夷，深得民心 16．春秋战国的成语：退避三舍、卧薪尝胆、负荆请罪围魏救赵 18．与春秋称霸相比，战国七雄之间的战争规模更大，持续时间更长，也更为残酷。 19．公元前356年，商鞅在秦国实行变法。首先，他为了取信于民，做了一件事：立木取信，在现在的意义是：与社会的诚信完全一致，自古以来是必要和重要的。 新法的主要内容有 1．承认土地私有 2．奖励农耕 3．奖励军功 4．建立县制 20．商鞅变法意义（或影响）从此，秦国强盛起来，成为战国中后期中实力最强的国家，为以后秦统一六国奠定基础。 21．儒家的创始人是孔子，名丘，春秋鲁国人。 22．儒家的核心是仁，孔子主张以“德”教化人民，以“礼”治理国家。 23．孔子的学说成为中国古代社会的正统思想。 24．孔子主张“有教无类”——意义：教育平等，注意“因材施教”——意义：要有区别地施以教育 25．学而时习之，不亦说乎——要经常温习（学习方法） 知之为知之，不知为不知——要谦虚，多向他人学习 三人行必有我师焉——有用老老实实的学习态度 学而不思则罔，思而不学则殆——学习要和思考相结合 26．道家的创始人是春秋晚期的老子，主张“无为”，要求人们顺应自然。认为一切事物都有对立面，对立的双方能够互相转化，“塞翁失马，焉知非福”来自其中，体现了朴素的辩证思想。 27．儒家另一位代表是战国时期的孟子，主张“仁政”，提出“民贵”“君轻”的思想和“富贵不能淫，平贱不能移，威武不能屈”的道德准则。 28．墨家的创始人是战国前期的墨子，主张“非攻”，还主张“兼爱”，就是爱一切人，视人如己，互助友爱。 29．法家的集大成者是战国末期的韩非子，主张强化中央集权和君主权力。 30．兵家鼻祖是春秋晚期的孙武。著名兵书有《孙子兵法》，“知彼知己，百战不殆”就出自此书。战国时期，孙武的后代孙膑写成《孙膑兵法》。 31．中国第一个王朝：夏。第一个奴隶制王朝：夏。公元前475年，战国时期中国开始进入封建社会。 32．公元前230年到公元前221年，秦王嬴政陆续灭掉六国，建立了一个中央集权大帝国——秦朝，定都咸阳。是我国第一个统一的封建王朝 33．秦始皇巩固统一的措施： 政治上：1．取名为皇帝2．建立起一套中央集权的官僚制度3．废除分封制，实行郡县制 经济上：统一货币，圆形方孔钱。统一度量衡 交通上：统一车轨，修驰道。 文化上：统一文字（小篆） 民族关系上：北抗匈奴，修长城；南征越族，开灵渠。 思想上：焚书坑儒，加强思想控制。 34．焚书坑儒的弊端：钳制思想，摧残文化 35．秦始皇：嬴政，暴君，千古一帝。功大于过，杰出的地主阶级政治家。 功：1、统一六国，顺应民心； 2、建立一整套中央集权统治制度，影响十分深远。3、秦统一文字、货币、度量衡、车轨；修驰道、修长城、开灵渠等措施，巩固统一，促进发展。 过：1、焚书坑儒，钳制思想，摧残文化；2、繁重的徭役和兵役，让百姓不堪重负。 第二课 汉唐盛世 公元前202年，刘邦建立汉朝，定都长安，历史上称为西汉，刘邦就是汉高祖。 文景时期，重视“以德化民”，社会比较安定，经济得到发展，历史上称为“文景之治”。原因三点：1.减轻农民的徭役、兵役等负担。2.注重发展农业生产。3.统治者提倡节俭。 汉初，为巩固统治，汉高祖大量分封同姓子弟和功臣。 公元前209年，陈胜、吴广揭竿而起，中国历史上第一次大规模的农民起义爆发了。 “七国之乱”发生时在位的皇帝是汉景帝。 汉景帝时，他采纳大臣的建议，着手削夺诸侯王的封地。 汉武帝，接受大臣主父的