与学生同进退.doc

班主任经验交流 ――与学生同进退 各位领导，同仁： 大家好！在四通工作多年，收获很多，若说经验，在座的各位比我要多得多，我也不好意思班门弄斧，就简单谈谈这些年工作的一些感想吧！ 现在我们所带的学生都是九零后，九零年代的孩子是非常有想法的一代，他们的个性也很鲜明，我们不能用命令与必须两个词去让他们接受所有我们认为对他们好的事与物，这只会使他们离我们越来越远。作为班主任，我应该做的是让学生走近我，接纳我，很多事实告诉我，要想让学生愿意走近我，我要有一颗真诚与他们交流的心，对他们要有充分的信任，最重要的是时刻与他们同进退！ 沟通与交流是拉近师生关系最好的方式。我很少把学生叫到办公室来谈话，因为他们总觉得一进办公室肯定是要挨骂了。在他们下课休息时，闲瑕时，走到他们中间，看着他们玩着小游戏，时不时跟他们聊上几句，开开小玩笑，提点小意见，提醒他们注意安全，也可和他们一起活动一下。每天利用自己有限的休息时间上网去看看，看看他们在各自的空间里又说了些什么，从而也可以了解到他们的心里，有必要的话留言开导或是鼓励他们，情况严重的就得跟他们谈谈。 在班中，我经常提到的一个词就是：信任。在父母眼中，他们都还是没有长大的孩子，什么都做不来，但我认为他们每一个都是有思维，有个性，有能力的人，他们可以做好每一件事，关键是要信任他们，相信他们能做好！对班中每个学生要信任，对班干部更要信任，即使他们做得不好，事后提点他们都可以！其次，信任是对老师信任，信任同学，师生之间互相信任。在信任他们的同时，越来越多的发现他们的美和值得表扬的地方。只要对对他们说上一句我相信你，他们做什么事都信心百倍。这样，这群孩子就会跟着你的脚步一起前进，班级才能凝成一股神，多人合成一条心，共同进退，同甘共苦。 最后，我觉得用过来人的身份去教导学生可能效果要好得多。学生们总是不能理解为什么学校会有这么规矩，为什么要管得这么严，甚至是觉得“严是爱，松是害”都是鬼话。他们需要的是事实证明这些存在必要性。这就只能用过来人的经验去告诉他们：国有国法，家有家规，没有规矩不成方圆。无论将来从事哪一行，也会有相应的行规去约束他们。用过去的事实向他们证实学校一切都是为了他们好，只为督促他们能养成好的习惯，培养他们成为有素质，有道德的有志人士。160的大部分学生都很野，说得难听点，每天跟个猴子似的上窜下跳，扣分单更是每天不停歇，他们说得最多的就是为什么要这么做。对他们的不懂事，我很气愤，甚至想丢下他们不管，但是气归气，还是得跟他们讲明道理，慢慢地我发现，用过来人的经验与教训去教导他们，像朋友似的心交心，如长辈般地对他们的期望，他们很快会冷静下来，想到如何去改变自己。 班级是学生的第二个家，班主任就是他们的家长。看着他们的喜怒哀乐，看着他们的进步与退步，只因着他们的喜人成绩而开心，为着他们的失误而担忧，时刻保持与学生同进退的良好心态，这应该是班主任的最高境界了。对我而言，需要学习与改进的地方还有很多，但我会牢记一点：与学生同进退，彼此信任。 160班：冷艳红 2013年1月4号